Юношеството, т. Е. прехода от детство до зряла възраст, продължава Gazella, от 11 до 21 години, от които първите пет години (11 до 16) са особено важни. Въз основа на дългосрочни (12-годишен) проучване на 165 юноши Гезел описани подробно характеристиките на биологичното съзряване, интереси и поведение на всяка възраст.
- Десет години Гезел - това е златната ера, когато едно дете е балансирана, лесно възприема живота, доверявайки се, уравновесен родители с малко отношение на външен вид.
- В 11 години, започва преструктуриране на тялото: детето е импулсивен, не е негативизъм, чести промени в настроението, кавги с връстници, бунт срещу родителите си.
- В 12 години, тази "turbulentnost1" частично се извършва, отношението към света става все по-положително, увеличаване на автономията на юношата от семейството и в същото време - влиянието на връстниците си. Основните характеристики на тази възраст: рационалност, толерантност и чувство за хумор; тийнейджър охотно поема инициативата, той започва да се грижи за външния вид и заинтересовани членове на противоположния пол.
- Водещи собственост на 13 години - обръщане навътре, все по-интровертен тийнейджър: той е склонен към оттегляне, самокритичен и чувствителни към критика; се интересува от психология, това е много важно от родителите; Това става по-селективни в приятелство; соматични промени увеличават вече чести промени в настроението.
- В 14 години, заменен от интровертност екстровертност, тийнейджър експанзивен, енергичен, общителен, увеличаване на неговата самоувереност и интерес към другите хора - разликите между тях; Той е очарован от думата "човек", той обича да се обсъдят и сравни себе си с други хора, активно се идентифицират с героите на кино и литература, намиращи се в тях собствените си възможности.
- Същността на 15 години не може да се изрази в една формула, като бързо нарастващата индивидуалните различия. Новообразувания на възрастта - ръст от духа на независимост, която прави връзката тийнейджър в семейството и училището е много интензивен, жажда за свобода от външен контрол е съчетана с растежа на самоконтрол и началото на съзнателния Аз. Това увеличава уязвимостта на подрастващите и податливостта си към вредни влияния.
- В 16 години, на равновесие: бунт дава път на радостта от живота се увеличава значително вътрешната автономия, емоционален баланс, общителност, стремежи за бъдещето.
Юношеството, която продължава за момичета от 13 до 19 и момчета от 14 до 22 години - преди целия етап на духовно развитие, въпреки че той е свързан със сложни психо-физиологични процеси. Основните неоплазми на възраст от Shpran-Хера, - откриването на "I", развитието на размисъл, осъзнаване на собствената си идентичност и нейните свойства; появата на житейски план, монтаж на съзнателно изграждане на собствения си живот; постепенно прераства в различни сфери на живота. Този процес върви от вътре на вън, от откриването на "I" за практическото включване в различни видове дейност.
Spranger разделя младостта на две фази. Основният проблем на 14-17-годишните - на кризата, свързана с преследването на освобождение от детството на зависимост взаимоотношения; при 17-21-годишните на преден план "кризата на изолация", чувството за самота, и така нататък. г.
Силно влияние върху младежите и общата теория на пубертета има психоанализа. Неговият предшественик - австрийски психиатър Зигмунд Фройд - не създава систематичен теория на юношеството, но направи редица важни точки за природата на юношеството и началото на сексуалност, емоционални процеси и особености на развитието на младежта личност.
Erickson споделя от целия жизнен цикъл на осем фази, всяка от които има свои специфични проблеми и могат да бъдат решени благоприятно или неблагоприятно за бъдещето.
Фаза-ранна детска възраст. Неговата основна задача - да се развива в безсъзнание чувство за "основен недоверие" към света на бебето, тревогата, че може да се случи във формуляра за възрастен на изолация, оттегляне, и т.н. ...
Във втората фаза - ранна детска възраст, детето развива чувство на тяхната автономност и личните ценности или техните противоположности, срам и съмнение. Растежът на самостоятелността на детето, като се започне с управлението на техните телесни отклонения, което му дава възможност за избор, така че на този етап на развитие са изложени на такива функции на бъдещата идентичност като чувство за отговорност, уважение към дисциплина и ред.
Третата фаза - на играта възраст (около 5 до 7 години), създава усещане за инициативата, желанието да се направи нещо. Ако това желание е блокиран, има чувство за вина. На тази възраст е от решаващо значение група игра, общуване с връстници, позволява на детето да се опита на различни роли, да се развива въображението, и така нататък. D. На този етап определя чувството за справедливост, разбирана като спазването на правилото.
Главна новообразувание на четвъртата фаза - училищна възраст - чувство на предприятието и ефективност, способността за постигане на целите си. Най-важните стойности са ефективност и компетентност. В отрицателната версия на детето чувство за малоценност, който първоначално идва от съзнанието на тяхната некомпетентност, липса на успех при решаването на конкретни проблеми, често свързани с преподаването и след това нанесете на лицето като цяло. На тази възраст, той положи отношение към работата.
Петата фаза - младежи - се характеризира с появата на чувство за своята уникалност, индивидуалност, че е различен, по негативен същия вариант се появява дифузно, неясни, "I", ролева и лична несигурност. Характерна особеност на този етап на развитие - "роля мораториум": набор от роли, изпълнявани от разширяване, но младият мъж не овладеете тези роли сериозно и постоянно, така да се каже, опитвайки се.
Шеста фаза - младеж - се характеризира с появата на необходимостта и възможностите за интимна психологическа интимност с друг човек, включително и сексуална интимност. Неговата алтернатива - чувство на изолация и самота.
Най-важното придобиването на седмата фаза - зряла възраст - творческата дейност и съпътстващите смисъл на производителността. Те се появяват не само в работата, но и в грижата за другите, включително и потомство, които се нуждаят, за да споделят своя опит. В отрицателната версия на чувство за стагнация (стагнация).
Осма фаза - на средна възраст или старост, се характеризира с появата на чувство на удовлетворение, пълнота на живота, за дълг, както и в случай на отрицателен - отчаяние и разочарование. Най-високата добродетел на тази възраст - четата и мъдрост.
Свързани статии