урок 23
Учител. Показване на дланите. Намачкайте ги. Вземете молив оребрена, което се разточва между дланите си.
Това са всичките ми пръсти.
(Завъртане ръце.)
Те са, както искате, включете -
(Clap пред него, а след това зад себе си.)
И по този начин, и това е -
(Hands поставени в предната част на гърдите, пръстите в "заключване".)
Не се обиждайте по никакъв начин.
(Ръцете напред с дланите напред.)
Едно, две, три, четири, пет -
(Направете кръгови движения китките.)
Не ги седне отново.
(Ръкува.)
- Прочетете загадката. Коя дума липсва в него?
В топлина охлажда струята
Звънене шумоленето сексапил,
И дъгата ме привлича,
И грижите на дъжд игра.
Той е като кристална топка.
Той ефирен и приятно!
И спрей-Ocean море,
Въпреки, че аз стоя вътре. (Fountain).
- Какви ценности означава думата чешмата?
Материалът за справка. Фонтан (италиански Fontana от латинската Фонс -Power ...):
1) бие струята (вода, масло и т.н.);
2), предназначени архитектурен източник; декоративна структура, служеща база или рамка побой или течащи водни струи.
- Помислете илюстрацията с изображения на различни фонтани. Това, което те са по-чести?
Деца. Струите вода, които се увеличават и намаляват.
- малък басейн, в които водата тече.
W. Каква е разликата фонтани?
D. вид, форма, присъствие на пластики, и други посока струи.
U. Предлагам ви кажа ясно и бързо речитатив: "фонтан фонтан на фазани fazanchika вода блика фантастично."
Децата рецитират, постепенно увеличаване на темпото.
- Как виждате чешмата, която е описана в шумоленето?
D. Той е малък фонтан със скулптура на фазани птица, побеждавайки голям и силен струя.
W. Прочетете предложени от картата думи.
бона, красива, прекрасна, чаровна, скромен, кламери, хладно, жизнена, перла, светлина, сребро, диаманти, пяна, Multi звънене, трепет, приказлив, сладко, пеене
Децата четат думите.
- Какво означават всички тези думи?
D. Те представляват знак, отговорете на въпроса какво?
W. Изберете от три признаци на всяка илюстрация.
На черната дъска - схемата, в която е поставена снимка на фонтана, за да изберете най-подходящите характеристики за да се опише. Промяна на графиката в схемата - повтаряме задача, опитайте се да се използват различни прилагателни.
- Как може да се обрисуват фонтана на снимката? Когато ние се нуждаем от владетел? И това, което можем да направим, без него?
D. фонтан може да има всякаква форма, или основа, и следователно от всички геометрични фигури може да победи струя. Басейн прави линии, както и да пропусне струята без владетел.
Деца рисуват. Особено внимание се отделя на използването на епитети в речта на детето по време на представянето на работата.
урок 24
Учител. Показване на пръстите на ръцете. Ние работим заедно.
Едно, две, три, четири, пет -
(Hlopaem по сметката.)
Той напусна пръст на разходка.
(Завийте надясно показалеца на лявата длан.)
Просто от портата -
Ето и ето, с него е друг.
(За да прикачите средното за посочване).
Заедно весело да ходи -
Е, трето, да излезе!
(Прикачване безименен пръст).
Ние стоим заедно в танц -
(Palm призова към дланта).
Тук! (Памук).
- На борда - кръстословица. Решете него.
Otgadki вмести в кръстословицата на дъската и сложи снимка на име плода.
1. лист на всеки клон
Седейки малки черни деца.
Който събира деца
Vymazhet ръцете и устата. (Боровинка).
2 дългоножка се похвали:
- Не съм аз красива?
И едва след това - на костите
Да червените блуза! (Череша).
3. В средата на зеленината в градината
Zreesh ти голямо и сладко.
Всички ружа излива,
Започнах да се скрие в листата.
О, ти хитър какво -
И все пак, ще се откъснете! (Ягоди).
4. Blue униформа,
Жълт облицовка,
И в средата на сладко. (Plum).
5. вкус на горски плодове е добро,
нея, но podi-ка Вземете:
Буш в тръните, като таралеж -
Това се нарича. (Blackberry).
6. През лятото Радвам се, прясно
Имайте Бери.
Изсушен - в наличност
Студената отнася към нас. (Малина).
7. ниско и резките движения,
Sweet толкова миризлив.
Зърната ви вземе -
Obderesh цялата ръка. (Цариградско грозде).
8. В пълен слънце в пънове
Много тънки стъбла.
Всяка тънък стъбло
Тя държи на червен светофар.
отпускам стъбла
Поставянето на светлини. (Ягоди).
W. Както всички otgadki наричат с една дума?
Деца. Къпини, малини, череши, ягоди, сливи, боровинки - всички плодове.
W. Какви групи могат да се разделят плодове?
Г. градински плодове - череши, сливи, къпини, диви горски плодове - боровинки. Там са тези, които растат в градината и в гората - къпини, ягоди, малини.
Дима ходи, ходи, ходи,
(Ходене на място.)
намерени Осем горски плодове.
(Навежда).
О, колко сладко,
(Пляскат с ръце.)
Ах, какво вкусно! ..
(Пляскат с ръце.)
Дима наситен (набит).
И трите горски плодове се ядат.
(Симулиране на движение).
U. Колко са останали?
W. И ако всички плодове можете да ядете в гората?
D. Само тези, които знаете.
U. предлагам да чуете една история за лъвче.
Един ден, лъвче ужасна болка в стомаха а. Това, което той просто не е направил: погреби корем в топлия пясък, и се прилагат мокри листа - без резултат! И кой знае какво щеше да приключи без podospey време умен костенурка. "Това, което се случи с малко лъвче?" - тя беше разтревожена. "Стомахът е много болка Itis" - хленчене куб. Turtle имам някои сноп и наля малко прах от: ". Ето, вземете го и zapey малко вода" Когато болката е отишъл, Lion попита костенурката "Кажи ми, костенурка, защо трябва болка в стомаха, така?" - "Първо ми кажете това, което ядете, малкото лъвче" - строго попита костенурка. "Аз ядох плодове," - каза Lion. "И откъде да ги намеря?" - попита костенурка. "В храстите, - каза Лъва. - Все още има много -. Ярко червен " "Слушай, Лион, и е възможно там е неизвестен плодове?" - дори по-строги попита умен костенурка. "Те бяха толкова красива," - оправдани от Лион. "Знаеш ли, че ако плодовете не са годни за консумация, те могат да бъдат отровени?" - попита отново Turtle. "Да, - отговори тихо Лион - но да се намери ядливи плодове или не, те също трябва да се опита." Костенурка се усмихна: "Да помислим заедно, малко пале. Плодове, за да се хранят, да учат, годни за консумация, или не, и не може да бъде, защото тя може да бъде отровен" - "Как мога все още да научат, ядливи плодове или не?" - попита учудено пале.
D. Трябва да покажем плодове, отглеждани.
- Виж в справочници.
Обсъждане всички възможности, които избираме най-голям успех.
W. Да направим Лъвчетата илюстрации, на която той ще бъде в състояние да идентифицират ядливи плодове.
Компилация от снимки - череши, малини, ягоди, сливи и др презентация на работата ..
литература
Въпрос: Кой е богат ще помогне на младите лъвове? Creative цех за деца в предучилищна възраст. - Москва LLC "Зефир". - Ser. "Подготовка за училище."
урок 25Урокът започва с гимнастика на пръстите.
Учител. Прочетете загадката написани на дъската. Каква е тя?
Дълги Махалото се люлее
И това не е уморен.
Това не е играчка,
И часовника - кукувица часовник!
Поставя ръката си надолу пръсти, стиснете пръстите на юмрук, дърпане на показалеца и ги разтърсва. Повторете това упражнение няколко пъти.
Ще отидем през нощта, отидете в следобедните часове,
Но ние не оставяйте навсякъде.
Победихме редовно на всеки час,
И вие, приятели мои, не ни боли!
W. Имаме урока ще се съсредоточим върху часовника. Какво е часовника? Какво часа знаеш?
D. китката, стена, например, пясък.
W. Чуйте какво каза за часовника в енциклопедията.
CLOCK - устройство, което се брои времето, в рамките на деня. Стена, джоб, ръка (китка) часа. Бийте ч. Пясъчни часа. Solar ч. (Arrow-пръчка, хвърля сянка върху скалата срещу слънце). .. Тъй като електронната ч ч (акт работа: точно, прецизно).
Намаляване. гледате, Жена.
прил. час, -S, -S. Посока на часовниковата стрелка. Часовникар. Часовникар (часовници).
ЧАС ч (часа), и (в колич. Номер.) Час, час, Prop. около час, час и час, пл. - S -. S, M (Н ;. В колич смята часа, един час.). Времевият на 60 минути, 1/24 част от деня. Това е един час. В края на час. В продължение на два часа. Отглеждане скокообразно (много бързо). Изчакайте часа s.o .. (Много дълго).
CLOCK - устройство за синхронизация. Часовникът условно разделена на вътрешни (часовници, джобни, маса, стенни и т.н.) и специален (напр. Таймери, хронометри). Първите часове са слънчеви; през 2 хил. пр.Хр. имаше воден часовник; и първото споменаване на механичен часовник, са от края на VI. модерен механичен часовник, разработен Хюйгенс през 1657 гр.; в 70-те години. ХХ век. разпространението на електронен кварц часовници с цифров дисплей, като течни кристали.
това е интересно
Всяка къща, разбира се, има и часовник. И, най-вероятно, някои от тях. Услуга, която помага да не се събуди часовник училище стена с махало и битка, лесно и електронни часовници. В кухнята можете да видите пясъчния часовник.
В първите часове са слънчеви. Но слънцето грее, не винаги е така. И после излезе с да се измери времето воден часовник. Те се появяват в древна Гърция (пясъчен часовник). Най-известният часовник е направен от гръцки инженери.
Когато християнството стана, познаването на точния час, това е просто необходимо - за всички молитви и услуги са на часовника. Монасите излязоха със свещи марка в равни части, както и за измерване на време, като горящи свещи. Между другото, докато минути не се считат.
Ние не знаем точно кога механични часовници се появяват. Някои вярват, че дори и в древна Гърция. Първото споменаване на тези часове се намира в византийски ръкописи от VI век. И след това да започне непрекъснато спекулации. Изглежда, че е някакъв вид устройство носи със себе си походи Charlemagne. Говори се, че монахът Хърбърт Avrilaksky в 996 изработен часовникова кула за германския град Марбург.
На четиринадесетия век часовниковата кула в Европа вече го правят в много градове. Те показват не само време, но и възпроизвежда движението на Слънцето и Луната, планетите. Часове допълнителни механични устройства, които играят сложни и красиви сцени. Тези часовници са запазени, например, в Прага.
След това, през четиринадесети век, имаше и джобни часовници. Принципът на работа на едно и също, но вместо тежести се управляват от пролетта.
С напредването на технологиите имаше часове на изцяло нови проекти. В момента, най-честата кварц и електронни часовници.
- Какви други часа, нали знаеш?
Г. на слънчевата, на специална, за това кои групи са разделени на часа.
W. И това, което се нарича на часовника, който се намира в кулата?
W. чанове - много голям часовник. размер Arrowhead може да бъде около три метра. (Показва на сравними продукти в класната стая.) Защо камбанки са толкова големи?
Г. Звънът са разположени високи, и всеки трябва да се види отдалеч време.
W. В Ярославъл, града има музей, който се нарича "Музика и времето". Тя съдържа различни старинни часовници: подови и стенни, манто, поразително часовник, с мелодичен звън. Всички тези механични часовници. Какво е обща за всички часове?
Г. Часовникът показва часа. Ние имаме електронен дисплей часовник, а останалите (механична и кварц) - наберете. На циферблата - цифри, които показват часовете на стрелката.
W. Каква е обикновено стрелките на часовника?
Г. Часовникът може да бъде два или три ръце: час, минута, секунда. На будилникът е все още неподвижна време стрелка, сочеща на разговора.
Тиктакане на голям часовник, тиктакане на голям часовник -
Тъй като часовници почука.
(Наведете главата си от едната до другата страна по време с думите.)
Tuki-толкова-толкова-tuks -
Така че тракането на колелата.
(Алтернативно наляво и надясно ръка пред него се опише окръжност.)
Toki-ток, ток-ток -
Така чукат чук.
(В ролята камери чукове поразителен камера с камера.)
Tuki ток, ток tuks -
Така чукат токчета.
(Stuchim токчета).
W. Ние сме необичайно в клас учебни часа, те ще ни помогне да се направи една дума. Всички думи трябва да започват с микс от около
Часовникът вместо числа - сричките преди Ри, ша, проводящи, ф р, LMA, второ, сто, Сай, забрана.
Г. Charms, дете, купа, храстови, тюрбан, чайки, чай, често часа, пастир.
W. Кои са думите, които не са запознати?
Учителят и децата дискутират значението на тези думи.
Какво са думите, обозначаващи един предмет (в единици. Н.) или повече (в множествено число. Н.)
Възможен вариант на играта, за да образуват думи, завършващи на сричка CI (домашни птици, ръкавици, пиле, сътрудници, кладенци вратички (на кула), болници и т.н.).
Децата представляват изготвяне кула часа (звънене) и люка.
Свързани статии