14
Фараони и пирамиди
образуване
постъпки
за istoriches-
FIR източници
drevneegipet-
История на ТА,
за gosudarstven-
Ной и мощност
управление в
древен Египет
Познаването на основните
реално и
писането е
източник на истории
принос на Египет с плацебо
Полона в проучване
египетски
писмена форма. Ume-
на характеризират
система за управление на
египетски
състояние. описан
Saniye drevneegipet-
Sgiach като пирамиди
символи на мощност и
обожествяване на Факултативния
raon
ACU обучение:
умение за работа с различни
лични източници
информация направя
заключения въз основа на половината
chennoy информация INSTALLS
tanavlivat спазване
между обектите и тяхната
характеристики придават
определят условията.
Лично ACU: естетически
PA-матик възприятие
Ментов култура.
Регулаторен ACU: ume-
определи целите на
уроци и възлага задачи,
необходими за нейното предварително
stizheniya.
комуникация ECU:
способността да се възприемат
информация за хода на съдебното заседание,
изграждане на ефективна
взаимодействие с моно-
грейдери
RL 1
самоорганизация LE
(Възможност за работа на алгоритъма)
формиращи умения, които използват различни техники за обработка на информация
15
Животът в Древен Египет
образуване
постъпки
Животът различен
слоеве nasele-
Ния Древна
Египет, живота и
класове egip-
чан
познаването на условията за
живот и труд
фермери и репродуктивно
на занаятчии, както и обучение и условията на живот на благородниците.
Способността да се обясни
ролята на свещеници в древен египетски общество. обяснение
причини, свързани с националната
въстанието в Египет.
Възможност за работа с
исторически документи
ACU обучение:
умение за работа с различни източници
информация, за да се разграничат
Всъщност от мнение, да направи
заключения въз основа на получената информация.
ACU личност: способността
се поддържа дисциплина
в клас, с уважение
обърнете се към учителя и
съученици. Прилагане на придобитите знания в практиката.
Регулаторен ACU: ume-
на извършва организира
nenie назначения учител.
Развитието на самостоятелно умения
оценка и самоанализ.
комуникация ECU:
способността да се възприемат
писмен и устен
информация за работа в
групи твърдят,
вижданията си
RL 2
DMPA самоорганизация (стъпка частичен самостоятелно)
Образуване на логически способности
16
завладяването на фараоните
образуване
постъпки
за egi- период
petskih zavo-
Евън и роля
свещеници. Ug-
lublenie знания
НИП студенти
на историята
drevneegipet-
ТА на религията
познаване на печалби
Фараони. умение
покаже на картата
посоки зало-
движи Thutmoses III,
армия, и
Древните граници
Египет в разгара на властта. обяснение susch-
Nost религиозна
Ехнатон политика
и причините за неуспеха си.
Възможност за работа с
исторически предварително
документ
ACU обучение:
умение за работа с различни
лични източници
информация направя
заключения, решени да дадат
Леня понятия изграждат
говорните изказвания
писмен и устен
форма.
ACU личност: способността
се поддържа дисциплина
в клас, с уважение
обърнете се към учителя и
съученици. Прилагане на придобитите знания в практиката
Регулаторен ECU: способността да се идентифицират с цел
уроци и възлага задачи,
необходимо, за да се постигне това, организира изпълнението на задачите
учител.
комуникация ECU:
способността да слушате един
клас ученици и учители,
изразяват своите мнения,
адекватно argumentiro-
ДДС гледната си точка
RL 3
Учене strukurirovat текстов материал
Да се научиш как да се разпределят признаци за сравнение
По този начин, възможността за използване на електронни таблици в часовете по история са значителни, като отварят нови възможности за студентите и преподавателите. С тази технология централно място в системата "учител - ученик" е на ученика, който извършва задачата в срок и с известна степен на разбиране, разбиране и запаметяване, което съответства на индивидуалните му способности.
Свързани статии