-критичната технология развитие мислене
-ученето чрез сътрудничество (група работа в екип)
-използване на информационните и комуникационни технологии (ИКТ)
-лекции и студент запис система на образованието
Всички тези методи на преработка могат да бъдат приложени в практиката на преподаване на музикална литература в предмета на детски художествени училища.
Музика литература - една от дисциплините в системата на обучението по музика е оценен в детските музикални и художествени училища. Тя се появява в музикалния учебна програма в средата на 30-те години на ХХ век, които са допринесли за цялостното развитие на учениците, за да ги подготви да общуват с класическа музика.
По време на проучването на този въпрос, учениците са свързани с различни видове творческа дейност, подобряване на тяхната артистична вкус. Но управлението на този процес - необходима и трудна задача за учителя. Днес има различни програми, които реализират традиционен за руската музикална педагогика концепция предмет: списък на проблемите, както и редица продукти за анализ и слушане. Независимо от това, бих искал да се отбележи най-новата позиция на преподаване музикална литература, а именно с използването на съвременни информационни технологии и въвеждането на концепция, свързана изкуства.
изследователски методи, необходими в процеса на изучаване на историята на музиката, ние уверено може да се считат за иновативни, като учениците сами по себе си могат бързо да намират информация в информационни сайтове и портали, да разкрие тези съобщения, доклади, документи, в съответствие с определени значими цели.
Разбира се, новите технологии не трябва да бъде повторен на задължителна основа и може да съществуват заедно с традиционната програма-методичен поддържането на заетостта (учебници, бележки, портрети на композитори в класна стая, историята учител, запис). Изграждане на учебния процес трябва да се вземат предвид възрастта, физиологичните и психологическите характеристики на децата, да се стреми да се създаде комфортна среда за развитие на учениците. Но способността да изберете и да използват техники на съвременната образователна технология трябва да е в рамките на компетенциите на учителя.
В документите на ГЕФ преди учителят поставя специфични цели:
-прилагане на съвременни технологии за проектиране на образователната среда;
-използването на нова оценка на технологиите и самооценка на студентите;
-образуването на желание за самостоятелно развитие на учениците;
По този начин, следва да се отбележи, че образователните технологии ще работи, ако има обучение на учители и мотивацията на студентите. В допълнение, детето трябва да е личното отношение към когнитивната дейност. Предмет на музикална литература, както и възможност може да бъде стимул за разбирането на културното пространство чрез любовта на музика.
Свързани статии