Gippenreiter YB Общувайте с детето. Как?
За да промените стила на общуване с детето, родителите трябва да:
1. Разбира се вземе едно дете - това означава да го обичаш не за това, което той е красив, умен, спокоен, и така нататък, и просто ей така, само за това, което е! Трябва да бъдат докладвани на детето си, че те е грижа за него. Четири часа за комуникация на ден е от съществено значение за всеки, само за да оцелеят, но и за благосъстоянието на не по-малко от осем (Вирджиния Сатир) (в православната педагогика "Обичай грешника, но мразя го син" - да не се правят на детето, ние осъждаме греха, но винаги обичат него).
2. Не се включат в случая, което прави детето, ако той не помоли за помощ. Неговата ненамеса ще му каже: "Добре ли си, разбира се, че може да се справи."
3. Ако едно дете е трудно и тя е готова да ви помоля за помощ, не забравяйте да му помогне. Тръгване от педагогически причини едно дете, когато е трудно за него, - груба грешка. Има две опасности:
* Първо - смяна работи на детето твърде рано.
* Вторият - твърде дълъг и упорит родителски участие.
4. приятелския тон на комуникация.
5. Ако детето не иска да направи нещо, не го (пари, неща, удоволствие) даване на подкуп.
6. личността и способностите на детето са най-добре развита в дейността, която той се занимава сами по себе си и с интерес.
8. Позволете на детето си да се срещне с негативните последици от своите действия (или неговото бездействие). Само тогава то ще расте и да се превърне в "създател".
9. Ако детето ви има емоционален проблем (за деца преживявания!), Е необходимо активно да се слуша. Това означава:
1) "връщане" към него в интервю, че той ти е казал, макар че чувството за определяне. Например, едно дете е възмутен: "Той е отнел колата ми." Мама: "Ти си много разочарован и ядосан със себе си." Родител призовава чувство на детето, а не да го утеши - "Е, нищо - ще играе и да даде." Най-сетне отговор на родителя оставя детето само с чувствата си, подчертава, че той не симпатизирам на детето;
2) след вашата реплика е най-добре да се молим.
Син: "Аз няма да се по-дълго да се управлява с Питър!"
Родител: "Не искаш ли да бъдем приятели с него вече" (повтарям това, което е чул). Син: "Да, аз не искам."
Правилният отговор - със състрадание. Родител (след кратка пауза): "Искаш ли да се обиди в него" (определяне чувства).
Грешен отговор - без съчувствие. Родител: "Възможно ли е обиден от това?"
10. Пасивно слушане - когато едно дете иска да говори, разказва chem0to вас, можете да слушате тишината, периодично, потвърждаващо, че тя е, която Ви интересува ( "О, наистина").
11. Ако едно дете е причина за собственото си поведение негативни преживявания, кажи му за него - в първо лице за себе си (а не за него и поведението му).
Мама: "Хелън, моля, да се кандидатира за хляб. Гости сега идват, а аз все още имам случаи на гърлото! "
Дъщерята: "О, мамо, аз съм на същия раздел."
Мама: "Вие имате раздел, а вие не ще закъснее" (активно слушане).
Дъщерята: "Да, знаете, ние в действителност започва с загряване, и то не може да пропуснете."
Мама: "Вие не можете да пропуснете (активно слушане). И аз също нямаме решение ... На разположение на гостите са на път да дойде, и няма хляб. (Съобщение на опита си ", казах аз," а не съобщение, че се говори за себе си.) Как можем да бъдем? (Преход към втория етап). Необходимо е да се започне от слушане на детето. След това, той ще бъде убеден, че ще чуете проблем, той е много по-склонни да чуя и ваши, както и да участва в търсенето на общи решения.
12. Не питай детето е невъзможно или трудно да се постигне. Вместо това, погледнете какво можете да промените в околната среда.
13. Методът за разрешаване на конфликти трябва да бъде конструктивна: печелят и двете страни - и на родителя и детето. Конструктивна метод включва няколко стъпки:
1) Изясняване конфликт (активно слушане);
2) събиране на предложения (от двете страни);
3) оценка на предложения и избор на най-подходяща;
4) подробно решения (например, тя решава, че синът ще бъде на собствения си да събират неща, детайли - как да се използва на будилника, който е кърпа за лечение на сутрешното вода, как да се готви закуска, и т.н.);
5) изпълнението на решенията, чекове.
14. Децата се нуждаят не само реда и правилата на поведение, и те искат да чакат за тях! Това ги прави разбираем и предсказуем живот, създава усещане за сигурност. Децата интуитивно чувстват, че за родителя "не може да бъде" скрит грижи за тях.
Един тийнейджър с горчивина призна, че родителите му не го харесват, защото те го позволи това, което е забранено други деца: "Те, по мое мнение, просто няма случай за мен", казва момчето тъжно.
Въпросът е, какво методи родители търсят послушание и дисциплина.
Правила конфликт дисциплина.
1.Pravila (ограничения, изисквания, забрана) трябва да бъде в живота на всяко дете.
1) постигната относителна свобода на действие (например, детето трябва да носи уроците - но да се откажете за това различно време, по свое усмотрение, или можете да се разхождате - но в двора, а не да отида);
изисквания 3.Roditelskie не трябва да се включат в очевидно противоречие с основните нужди на детето. Например, много активен дете може да не бъде 02:00 няма движение на реда родител.
4.Pravila трябва да бъде съчетана с друг възрастни.
5.Ton, като заявява, забрана или изискване трябва да бъде по-лесен за обяснение от наложително.
6.Chasto дете наказва вече се е случило, и родителите трябва да му помогне да се учат от него.
7.Nakazyvat дете по-добре го лишава от удоволствието от това да го направи лошо (например, ако той наистина иска сладолед, вие не можете да му я даде определено време или да се забрани гледане на телевизия, и т.н.)
8.Radosti като наказание, трябва да бъде в семейството, както е традиционно.
Помислете за 4-те основни причини за сериозни нарушения на поведението на децата:
1) борбата за внимание;
2) борбата за самоутвърждаване;
4) загуба на вяра в собствения си успех ( "Не ми пука - и ще ви позволи лошо").
Отрицателни поведение - гняв, ярост, агресия - произтича от опита на болка, страх и негодувание.
По време на тези прояви, родителите трябва активно да слушате детето и му разказват за своите преживявания. За да се предотврати негативното поведение се препоръчва:
1. Изслушване нуждите на детето. Нужди могат да бъдат различни: обичат, внимание, обич, успехи, разбирателство, уважение, самочувствие, знания, свобода, независимост, самоопределение, развитие, самоусъвършенстване, самочувствие, реализацията на собствения си потенциал.
2. В подкрепа на основните стремежи на детето (аз съм добър, аз обичам, аз, аз - там).
Това може да стане по следните начини:
- Никога не казваме "ти си лош", а само "лошо си направил";
- съвместни дейности;
- не се намесват, когато той управлява;
- помогне, ако това бъде поискано;
- запазване на прогреса;
- споделят чувствата си;
- конструктивно решаване на конфликти;
- приятелски разговор
- осем прегръдки на ден.
главното меню
Свързани статии