Понятието "библиографски дейности", основната функция на библиографската дейност
Всички разнообразие от идеи за библиографски дейности са обединени в два подхода, които могат да бъдат описани като ограничаващо и разширяване. Първият е свързан с разбирането й като библиографска практика, а той беше много доминиращ. Вторият подход съответства на неразделна представяне [8; 35]. библиографска активност, включващ всички различни библиографски явления. Традиционното тълкуване на библиографски дейности на най-пълната форма, приета в рамките на дихотомията: библиография (като пространство на научни и практически занимания) и библиография (като науката за тази дейност). По този начин, тъй като библиографска дейност се приравнява към практиката и библиографията се разбира като "научно-практическа дейност", то следва, че библиографска дейност е равна на библиографията.
Когато подход разширяване библиографска дейност включва цялата гама от библиографски явления, както и библиография в най-широкия смисъл на думата. Условията изглеждат синоними, а един от тях става ненужен в аспекта на научно терминологична строгост.
Можете да стигне до заключението, че концепцията за "библиография" и "библиографска дейност" са най-широката по обхват и съдържание.
Това е една от най-сложните и определяне на проблемите в днешния Библиография. Около нея все още е дебат, както от нейните научно-обосновани решения зависи от квалификацията на публичния характер на библиографски дейности.
Библиография изразява съвкупността от всички библиографски явления като цяло, той изпълнява функцията на обобщените характеристики, което позволява на всички библиографски записа като единство. Тази концепция осигурява качествена специфичност на специални ефекти в сравнение с други, както и вътрешната си инвариантност повторяемост [11; 112].
Както библиографски дейности, както и всяка друга дейност, която включва две сфери: практики и знания, че би било погрешно да се равняват само с една част от него - практично. Следователно, налице е необходимост от специална концепция, по-точно да отразява късно понятието "библиографска практическа дейност."
Изхождайки от цялостно разбиране библиографска дейност като органическо единство неговите чувствено практически и познавателни форми, трябва да се отбележи връзката им, разкрити от тяхното съотношение помежду си. Практически дейности са реализирани природата, са присъщи компоненти на идеала (под формата на знания, емоции, чувства, внимание, воля, цел), насочени към конкретни действия, за да се изпълни. Освен това, в допълнение към конвертора, тя изпълнява и познавателните функции, като основа за база от знания "критерий" на истината. Когнитивна дейност също не е абсолютно: на практика част от него, и като обект на изследване и като изследователски средства [1; 69].
Библиографската когнитивната дейност трябва да бъде разделена на две подсистеми: Научната и познавателни, в който се генерира нови знания и образователни и информативни, в рамките на който възпроизвежда готов знания. И двете подсистеми са тясно свързани с библиографска практика: първата е подчинена на целта за подобряване на библиографските практики чрез търсенето на нови форми и методи; а вторият е свързан с обучението на обекта - един от най-важните елементи на библиографските процеси, без които работата не може да се извърши.
Най-високото ниво е теоретична работа, използвайки свои собствени методи, която има за цел да изследва моделите и тенденциите на библиографски дейности, както и в резултат - нова научна концепция. Библиографска практика действа база, източникът на библиографска теоретични знания. Много теоретични проблеми да възникнат във връзка с решението на чисто практически проблеми.
По този начин, библиографски практически дейности, свързани с когнитивно във всичките му разновидности. В същото време практични и когнитивната дейност не ryadopolozheny, вторият се генерира от практиката и там, на основата му, като същевременно стимулира развитието му.
Свързани статии