Хелзинки Декларация, допълнен през 1989 г., казва, че психологическото изследване на човека, както и биомедицински, е обект на две основни етични принципи - свободна воля и се защитят участниците от негативните ефекти.
Основната морален принцип на съвременните етични модел - биоетиката - на принципа на "зачитане на правата и достойнството на личността." Въпросът за психолога на връзката и на клиента се определя от новите видове отношения - информационни, съвещателни, интерпретативен, е, всъщност, е форма на защита на човешките права и достойнство.
На преден план, а не на бащинско опазване и съхраняване на живота модел е принцип клиент благосъстояние, който се реализира от доктрината за информирано съгласие отвъд - клиент самоопределение зависи от степента на информираност. Специалистът е длъжен да предостави на клиента с цялата необходима информация, в това число и от които, поради тяхната некомпетентност, той не може да подозирате. Клиентът си запазва правото да вземат решения, отнасящи се до статута си и да получат професионална помощ. Специалист дава пояснения относно промени прогнозните в държавата, включително перспективата за който се отказва от помощта, и клиента, знаейки, вашите цели и ценности, определя опцията, която най-добре отговаря на техните интереси и планове за бъдещето.
решение на клиента са доброволни и в съответствие с нейните собствени ценности. Това е морален основата на взаимоотношенията лекар - пациент в биоетиката - на принципа на уважение към хората. Въпреки това, необходимостта от спазване на клиента самоопределение в никакъв случай не означава, че трябва да се сляпо следват примера му. Предпоставка за самоопределение - е осъзнаването на избор и разбиране на силните и слабите страни на всяка от решенията на. Ето защо информиране и консултиране на клиента излезе на преден план.
Етичните изисквания за провеждане на психологически изследвания и психодиагностика:
1. Отговорност. Психологът смята, че обществото трябва да се провежда изследванията си когато резултатите са полезни; той планира изследванията си по такъв начин, че да се сведе до минимум възможността от неправилно използване на резултатите от тях.
2. Компетентност. Психологът знае границите на своята компетентност и ограниченията на неговите методи и електронна предлага услугите си, както и да не използват съоръжения и техники, които не отговарят на професионалните стандарти.
3. Публични изявления. Сдържаност, предпазливост и научното разбиране на ограниченията на съществуващите знания характеризират всички приложения психолози, които пряко или косвено предоставяне на информация на обществеността. Необходимо е да се избегне преувеличение и повърхностност и други заблуди.
4. конфиденциалност. Гарантира безопасността на информацията за индивида, който се получава като психолог в хода на неговото обучение, практика или изследвания - първото задължение на психолога. Тази информация се оповестява: а) само след като най-специално внимание и в случай, когато има ясна заплаха за индивида или обществото; б) само представители на съответните професии; в) се обсъжда само за професионални цели и само с въпросните лица.
5. благосъстоянието на клиента. Психолог, който иска, че дадено лице го е предоставил информация за неговата самоличност по време на проучването, или признава, че той открива тази информация, прави го само веднъж, добре е известно, че отговорното лице е напълно наясно с целта на изследването, както и начина, по които може да Тя се основава на информацията.
6. Неразкриване на теста. Психологически тестове и други методи за научни изследвания, чиято стойност зависи отчасти от невежеството на този въпрос, не може да се играе, а не са описани в популярната преса по начин, който може да ги направи невалидна.
7. Тълкуване на теста. Тестови резултати, както и тестови материали се изпращат само на тези лица, които са в състояние да тълкуват и използват правилно. Материали, предназначени за съобщението на родителите или за оценка на физическите лица в училища, обществени институции, се преглеждат внимателно, за да се гарантира, че ако е необходимо, да им предоставя обратна връзка или съветва отделните.
8. Предпазни мерки в областта на изследванията. Психологът поема отговорностите, свързани с благосъстоянието на своите поданици. Отговорен психолог тежи алтернативни начини, по които можете да оценят ресурсите на индивида. Вземането на решение за провеждане на проучване, психолози трябва да го изпълняват, при спазване на хората, които участват в него и да се грижи за тяхното достойнство и благополучие.
Етичната практика изисква следователят информира участниците за всички характеристики на изследването, които се очаква, може да повлияе на желанието на човека да участват в него. Отказ да се даде пълно обяснение на този въпрос налага на изследователите още по-голяма отговорност за осигуряване на благосъстоянието и достойнството на участниците в научните изследвания.
Допустимо етично изследвания започва със създаването на ясен и справедлив споразумение между изследователя и изследвания участника, изяснява отговорностите на всяка от тях.
Следователят защитава участниците в проучването на физическо и психическо неразположение, вредата и опасността. Етичната практика изисква, след като се събират данните, изследователят е дал на партията пълно обяснение на естеството на проучването и премахване на погрешни схващания за това, че биха могли да възникнат.
1. Принципът на научната валидност на психодиагностика метод изисква то да бъде валидна и надеждна.
2. Принципът на не-вреда предполага, че диагностични резултати в никакъв случай не могат да се използват във вреда на клиента. Ако диагнозата се извършва за конкурентен подбор на този принцип се използва във връзка с принципа на откритост на диагностичните резултати за изпитван, което изисква клиентът да информира за това как и какво ще стане ясно какво от кого и как те ще се използват резултатите от проучването,.
3. Констатациите на принципа на обективност изисква всички заключения от резултатите от теста са научно обосновани, т.е. Излязохме от резултатите от тестовете, получена с използването на надеждни методи и не зависят от субективните единици тези провеждане на изпитването или с помощта на своите данни.
4. Принципът на ефективността на препоръките предполага, че те трябва да са от полза за клиента. Забранено е да се правят препоръки, практически безполезни, или могат да доведат до нежелани последици.
При извършване на психодиагностика са поканени да се спазват следните етични стандарти:
• едно лице не може да бъде подложен на проверка против волята му, с изключение на специалните случаи на съдебни и медицински практики, определени от закона.
• Преди тестването на клиента трябва да бъдат предупредени, че в хода на проучването, което може неволно да даде повече за себе си и своите чувства на такава информация, която той самият не е наясно.
• Всяко лице, освен в случаите, определени със закон, има право да се запознаят с резултатите от тяхното изследване или диагностика, както и кой и как те могат да бъдат използвани.
• Резултатите от теста са предоставени на клиента, във форма, достъпна за правилното му разбиране.
• При тестване малолетните деца от техните родители или настойници имат право да се запознаят с резултатите. Основната отговорност за правилното практическото прилагане на теста се крие в психологията и на хората и организациите, които използват тестове.
Специфични етични проблеми възникват в психодиагностика на хората с увреждания на развитието:
о Необходимостта да се информират темата за целта и съдържанието на психологически изследвания преди това. В допълнение към информацията, психологът е задължен да получи съгласието на клиента (ако е необходимо), за да се запознае с резултатите от своето проучване на други специалисти упражняват правилно по време на проучването или в случай на неизпълнение от страна на последния. Необходима е специална финес в психологическото изследване на хора, чиято компетентност временно или постоянно ограничава до следните причини: а) когнитивно увреждане и трудности, произтичащи от това разбиране; б) психично заболяване, което засяга волеви компонент при вземането на решения.
о Въпросът за смяна на клиент образ за себе си. Психологически диагностика позволява провеждането на проучване на конкретната информация, клиент. Но също така обект на изследване в хода на бременността може да се отбележи, някои от неговите функции, които все още не са се обръща внимание. Тяхното съзнание може да доведе до не винаги положителна промяна в представите за себе си и дори да вземат решения неблагоприятна за бъдещия живот.
о Въпросът за разбирането на границите на компетентност. Трябва да се разбере правилно същността и целите на теста, както и да са наясно с ограничените възможности психодиагностика инструменти и техните собствени. Психологът не може да бъде универсален специалист, той трябва да знае границите на тяхната компетентност, а не само да взема решения в тази област, излиза извън своите граници, но не заемат тези случаи, в които той не се чувстват готови.
о Въпросът за психологическа толерантност. Клиентът трябва да се приема за какво става дума. Проучването трябва да бъде абсолютно безпристрастен, т.е. това не трябва да се отрази на цялостното впечатление от личността на субекта (харесва и какво не), както и собствения си настроение или състояние. Най-важното е способността на психолога, нарича "хост неутралност". Неутралността означава, че всички аспекти на клиента, за да бъдеш специалист е също толкова важно, както и позицията приемната е, че той не е безразличен към самоличността на клиента и положението му. В този контекст, психологът трябва да имат възможност да се изгради и контролира дистанцията на комуникация в полза на клиента и за себе си.
о Въпросът за дефект-центризъм се свързва с ниска професионална компетентност или професионална деформация специалист. Най-ярък пример за това е подход към клиента като обект - специфичен носител симптом, синдром част. Такова отношение не означава ценен и цялостен подход към идентичността на клиента към системата от жизнено си отношения. Дефект-центризъм се илюстрира от следните твърдения: "Аз просто искам спецификата на мислене", "ясно нарушение на сферата на мотивационна" и т.н. към други симптоми деформация професионални жаргон специално отнася причинени съотношение на клиента като носител на болестта, самоличност ( "истерия", "Moron" и така нататък.).
Етични изисквания психолог образование:
• психолог е длъжен да предостави само тези услуги, за които имаме необходимото образование и квалификация
• психолог трябва да бъдат внимателни и предпазливи при избора на диагностика инструменти в своите констатации и препоръки
• психолог изключва използването на психодиагностика техники и психологическото въздействие на професионално необучени хора
• психолог не следва да възпрепятства проверка на неговите желания на детето се извършва в присъствието на други лица, освен в специални случаи изпит
• Ако проверката на детето се извършва по искане на друго лице - лекар, съдия и др. - Психологът е задължен да уведоми родителите на детето или лица в локо
• подробности за индивидуално изследване на тийнейджърите, момчета и момичета психолог има право да прехвърля на други лица само със съгласието на субектите се е, като в същото време този въпрос има право да знае какво и кой доклади
• позволи на съобщението на други лица само такива данни за деца, които не могат да бъдат използвани в тяхна вреда
• психолог е лично отговорен за поддържане на поверителна информация за деца, които той проучвания.
Свързани статии