Изкуството на думи отразява реалността чрез художествените образи, показва най-типичните, разбиране и синтезиране на реални факти. Това помага на детето да се научи живот формира отношението си към околната среда. Произведения на изкуството, разкриващи вътрешния свят на героите, деца сили да се притесняваш, се тревожи за това как техните собствени, радости и скърби на героите.
Детска градина въвежда деца в предучилищна възраст, за да най-добрите продукти за деца и на тази основа, реши набор от взаимосвързани проблеми на нравствено, интелектуално, естетическо възпитание.
В процеса на разработване на естетическото възприятие е много очевидно в предучилищна възраст години. Разберете, че произведението отразява характерните особености на явленията, детето може да има след 4-5 години. Изследователите отбелязват, функция на художественото възприятие на детето, тъй като дейността, дълбоко съчувствие към героите на строителните работи. По-възрастните деца в предучилищна възраст се появява възможността да работят в психически въображаеми обстоятелства, ще заеме мястото на героя. Така например, заедно с героите на приказките деца изпитват чувство на страх в напрегнати драматични моменти, чувство на облекчение, задоволство от победата на справедливостта.
Изследователите открили, че децата в предучилищна възраст са в състояние да овладеят слуха поезия и могат да разберат основната разлика между проза и поезия.
Децата от предучилищна възраст под влиянието на целевите учители по ориентиране са в състояние да се види единството на съдържанието на работата и нейната артистична форма, да се намери в него образна думи и фрази, да усетите ритъма и римата на поемата си спомня дори с форма на потока се използва от други поети.
детска градина задача да образоват децата с художествена литература на апартаментите са изпълнени като се вземат предвид особеностите на възрастта естетически възприемане на по-горе.
В момента, педагогиката за определяне речева дейност, която има изразен естетическа ориентация, приет терминът "арт-говор активност на децата." По своя характер дейност, свързана с възприемането на литературни произведения и тяхното прилагане, включително и развитието на ранните форми на словесно творчество (изобретяването истории и приказки, гатанки, римува линии), както и образност и изразителна реч.
В съответствие с учителите "Програма" трябва да въведе децата във всяка възрастова група с голям брой произведения на детска литература. Осигуряване на дете усвояване на съдържанието на произведенията, правилното им разбиране - важна задача.
Част от програмата на произведения на децата трябва да научат наизуст (стихотворения, малки фолклорни жанрове), част - за да може да мине близо до текста (преразказ). В допълнение, детето майстори методите на изпълнение на роли в версията на етап, на игра-драматизация на литературни теми.
Една важна задача - да формира самостоятелно задоволяване на децата в художествени и театрални гласови и хазартни дейности, да развиват своите творчески способности.
Стойността на литература в обучението на децата се определя от неговата социална, както и образователна и възпитателна роля в живота на целия народ.
литература предучилищна възраст го форма
Свързани статии