География - комплексна наука. Тя се основава не само на естествените науки (химия, биология, геология), но също така и на философията като наука за разбирането на света, социалните науки, които изучават законите на общественото развитие (история, социология, икономика). География не е възможно, и без математика, когато е необходимо да се направят изчисления за определяне на разстоянията между обектите. може да се илюстрира от комплекса на науките за Земята, което от своя страна е степента на интеграция на науките може да бъде различен.
"Интеграцията на география и физика в обучението по природни науки"
мряна IV география учител от училище № 6,
Konnova OV учител физика средно училище № 6
Въз основа на съдържанието на географското образование и изграждането на курса, преподава география в училището има противоречия. Например, знания по физика, химия, биология и т.н. ученици са 7-8 клас, както и много от основните понятия на географията се изучават в 6 клас.
Можем да заключим, че в гимназията география "напред" на някои дисциплини като физика. Много от понятията на момчетата да се превърне в абстракция, което води до по-лошо усвояване на материала, намалени познавателни интереси. Например, атмосферно налягане на въздуха, учениците изучават в 6-ти клас, както и физиката уроци по тази тема ще бъдат момчетата почти една година. В проучването на радиоактивност по физика класове в 9 клас се оказва: ролята и значението на радиоактивност, която използва радиоактивни вещества, които в някои страни те се произвеждат и как да се произвежда, а това децата се учат рано в хода на география.
От опита на преподавателска практика, може да се отбележи, че този метод на интегрирано образование е един от решаващите фактори при формирането на цялостна познания сред студентите.
Интегрирано обучение география създава нови условия за дейността на учители и ученици, и е модел на ефективно активиране на умствената дейност и разработване на методи на обучение. Тя също така изисква различни форми преподаване, успешно влияние върху психологията и ефективността на образование за студентите от образователни материали. Много географски понятия не могат да бъдат разбрани и интернализирани от студенти без основни познания по математика, физика, биология, химия и други предмети. [1]
В е необходимо на този етап от обучението, за да се реши един от важните задачи: да се проучи нивото на подготовка на учениците, за да се оценят техните характеристики и познавателни интереси.
Трябва също да се отбележи, че интегрираните уроци изискват много подготовка. Освен това, не всеки учител по география ще искат да се откажат от времето в класната стая в полза на химия или физика. Но "загубени" път със сигурност ще се върна към учителя в бъдеще.
Така например, в 6-ти клас в изследването на тема "атмосфера. Налягане на въздуха "може да покаже на учениците няколко експерименти във физиката. След това в 7-ми клас в изследването на тема "Разпределението на атмосферното налягане на Земята. Циркулацията на атмосферата ", студентите няма да имат проблеми. Те могат лесно да се обясни с образуването на мусоните, пасати и т.н.
Все пак, въпреки всички трудности, за да бъдат преодолени в процеса на подготовка и провеждане на урока, крайният резултат е угодно интегрирано образование.
Интегрирана формация повишава съдържанието на научното образование. Интегриране на физиката и географски гарантира целостта и непрекъснатостта на съдържанието на материала, връзката между науката индивиди.
Заедно с учителя по физика са разработени интегрирани двоични класа (физика + география), които се базират на различни техники на преподаване:
"Определяне на свойствата на скали като състояние ефективно използване на естествен камък" 7 клас;
"Физични явления в пустините на Африка", 7 клас;
"Теорията на литосферни плочи и неговото практическо значение" 7-ми клас;
"Ролята на гориво в различни аспекти на човешката дейност," степен 8; 9 клас;
"Влиянието на автомобилния транспорт върху околната среда" 9 клас;
"Сеизмични вълни" 9 клас и др.
За проверка на усвояването пътувал създадени редица тестови материали под формата на практическа работа, например, за клас 7 "Определяне на плътността на различни видове естествени камъни", изпитвания и т.н.
Строго смислен план за оценка за техния предмет, учител може да се види, че "изолиран" учение често дефектен, недостатъчна. Можете ясно да се разбере, че всичко в нашия свят е взаимосвързан и че човек не може да докосне всеки важен въпрос, не докосва в същото време много други. Това е "прилагане" на асоциацията и интеграционни програми, най-малко по избрани теми. И все пак по-дълбока основа на сдружаване, когато подслушвани в преподаване на техните специалности такива взаимодействия, които носят дългосрочни цели за обучение.
В интегриран урок, учениците имат възможност да се получи дълбок и разностранен знания, като се използва информация от различни елементи, един изцяло нов начин разбирането на събитията, явленията. В интегриран урок има възможност за синтез на знания, формира способността за прехвърляне на знания от една индустрия в друга. Това гарантира цялостен възприемане на реалността. Именно на тези уроци в по-голяма степен, е формирането на творческа личност, независима, отговорна, толерантна.
Надписи на слайдове:
География - комплексна наука География Биология Физика Химия Математика Геология социология История География икономка е универсална, тя може да се интегрира с всеки обект. Училище география преподаване и изпълнява идеологическа функция. Основни резултати от обучението лично на География - осведоменост за принадлежност към обществото, естеството на осъзнаване на целостта на населението и икономиката, единството на Българската географското пространство.
Противоречията в преподаването на география училище география курс "напред на" някои академични дисциплини, в това число: физика. Това води до по-лош живот. Студентите често не виждат връзката между отделните учебни предмети. Не може да се прилага по отношение на знанията на един от предметите, до знанието на другите, като връзката на география и физика.
Много географски понятия не могат да бъдат разбрани и интернализирани от студенти без основни познания по физика, например: 6 клетки. "Атмосфера. въздушното налягане "физика географски P onyati атмосфери и д. общи понятия на атмосферно налягане и въздух. Физични експерименти за определяне на атмосферното налягане и наличието на въздух под налягане.
география и интеграция физика поради интердисциплинарен комуникация в учението на науките за природата тема "ротация на Земята" въртене ГЕОГРАФИЯ на Земята около оста й. Понятия: земната ос, полюсите на Земята. Смяна на деня и нощта. движението на Земята около Слънцето. Накланяне оста на въртене на равнината на орбитата на Земята. Промяната на сезона. Използвайте за изучаване на планетата Земя на информацията, получена с помощта на изкуствени спътници, автоматични междупланетни станции, орбитален космически кораб. ФИЗИКА момент. Периодът от време. Единица време. Прибори за измерване на времето: часовник, хронометър. От историята на часа: слънце, пясък, огън, вода часовници. Методи за измерване на времето в астрономията. Календари: лунни, слънчеви, лунни и слънчеви. Движението на планетите и правилното движение на звездите. Ден и нощ, сезоните, референтния знания за изучаване на физика в 9 клас гравитационните явления, тежестта ...
физика аспекти на взаимодействието и физическа география
Интеграция на география и физика пълно разкриване и обяснения на географските явления и процеси от гледна точка на законите на физиката географски явления и процеси на илюстрира изследването на физическите закони на целостта и непрекъснатостта на съдържанието на материала, качеството на усвояване на общите понятия и закони.
Формирането на роса, скреж, дъжд и сняг - една интересна географско и физическо явление, което от всяка гледна точка се обяснява по различни начини. Но за да разберем по-добре какво се случва в природата, когато тези явления, по-добре е да се обърнете към законите и формулите на физиката. Интеграция на география и физика
Интеграция Интеграция на география физика физика и физическа география допринася за многообразието от форми на обучение. Ефективно средство за формиране на научни знания и умения на базата на интеграция е да се използва задачи, които изискват интегрирано приложение на знания. 7а, 7б, 8а, 9а и 10 упражнения се провеждат системно интегрирани уроци и извънкласни дейности, учениците показват високо ниво на знания.
Предимства на интегрираните уроци. предизвикват интерес в опъването на обект за облекчаването, несигурност помага съзнателно поскъпването на детайли, детайли.
Освен това: В интегрираните уроци третира обекти, които са предмет на различни академични дисциплини (например, използването на гориво в различните аспекти на човешката дейност) интеграция е сдружение на части в едно цяло. През последните години, намаляване на броя на часовете, посветени на изучаването на класически профил, които са в основата на целия учебен процес, така че интегрираните уроци правят значителен принос за решаването на този проблем.
Системата на интегриран география и физика име уроци клас "Определяне на свойствата на скали, като ефективна условие за прилагането на естествен камък" 7 клас "Физични явления в пустините на Африка" 7 клас "теория на литосферни плочи, и неговата практическа стойност е" 7 клас "Гориво роля в различни аспекти на човешкото дейности "8-9 класове" Влияние на автомобилния транспорт върху околната среда "9 клас" сеизмична вълна "9 клас
Заключение интегриран урок е възможно: за синтез на знания, формиране на умения за прехвърляне на знания от една индустрия в друга, превръщането на научните познания в теоретичните изследвания и практическа работа. Именно на тези уроци, има формиране на творческа личност, независима, отговорна, толерантна.
Свързани статии