Една от тях разказва как ефективно да организира подготовката за училище, някой предлага да се направи, за да се отървете от училищната институция, някои съвети за това как да се намери подходи за трудни ситуации, и някой просто вдъхновява умствена сила и преподаване талант.
Между другото, на издателство "мит" дава възможност да поръчате някои чуждестранни книги в оригинал, така че можете да в същото време подобри английския си.
1. Нина Джаксън, "High School учител. Как да се справят с трудни ученици, родители и сложен, за да се насладите на професията "
Нина Джексън - учител по английски език, специалист в работата с деца, които се нуждаят от специален подход. Тя е специализирана в дислексия, дисграфия, ADHD и аутизъм. Въпреки това, опитът успешно удължен до децата, които не разполагат с тези функции, но по една или друга причина, понякога се сблъскват с трудности в обучението - това е, като цяло, най-малко.
Книгата е добре структурирана и се фокусира върху практика: той предлага конкретни съвети за това какво да се направи в определени ситуации, разгледани случаи и списъците на причини, решения и възможности. Има дори плейлист, че се препоръчва за използване в класната стая. Между другото, Нина Джексън, посветен на господаря й теза за това как музиката помага да усвоят информацията.
Кажете на учениците да напишат един въпрос, който ще постави съученици в застой. Скоро, ще чуете от усилието, което те скърца извивка; те искат да излезе с неразтворима загадка; че ще бъде интересно, тя увеличава вътрешната мотивация, върху която да се изгради любов към ученето. Наблюдавайте как се смеят в триумф за себе си, докато съученици, които търсят отговор на въпроса си.
Тази техника също така насърчава развитието на самостоятелно мислене и учи да намерите отговори на собствения си - най-завързан предизвикателството, толкова по-силно желание да го реши. И най-важното, са въвлечени в това упражнение, всички всички вие давате право на глас, право да се командва урок. В края на краищата, това е важно за нас, за да разберете какво ги вдъхновява. И оферти за ястия на шведска маса за обучение, за да отговарят на различни вкусове. С една дума, нека децата избор и се радва на съблазнителни работни места.
2. Джон Готман, Джоан Decker, "Емоционалната интелигентност на детето"
Често, същите хора, които подценяват психологията и неговото значение в образованието, се оплакват, че децата "просто не искат да се научат", или се държат зле. Тази работа разказва за емоционалната интелигентност, колко е важно са емоциите на детето, как да се развива емпатия, как да се говори за чувства, как да се справят с психологическите трудности на децата и как да конвертирате всички тези умения в успешен живот.
Позитивното родителство изисква нещо повече от просто интелектуално лидерство. Тя засяга личностните характеристики, които не се вземат предвид повечето от препоръките, които родителите са получили през последните тридесет години. Позитивното родителство включва въздействието върху емоциите.
3. José Antonio Marina, "Образование на таланти"
Хосе Антонио Марина - хора с опит. Испански философ, писател и учител е роден през 1939 г. и в продължение на много години, занимаващи се с проблемите на възпитанието и образованието. Тази книга е посветена на неговата концепция, което го прави човечеството най-трепетни чувства - талант. Някои смятат, че изключителната способност да просто "връчи" щастливци, други смятат, че талантът може да открият и развият сами по себе си, че ще бъде трудна работа.
Според Хосе Антонио Марина, всички нещо се оказва по-добре, но нещо по-лошо. Въпреки това, има някои основни талант на когото разкриване има смисъл да се съсредоточи върху. В книгата той говори за това, как хората, участващи в развитието на личността на детето, за да осигурят среда, в която талантът му да цъфти.
Ето четири ключови умения, които детето трябва да придобие. Ако не ги вземем, той имаше трудности с поведение. Ако той не може да ги купуват, те са повече или по-малко сериозна патология.
Първото умение: способността да се ограничи емоционалните изблици. Тъй като ние научихме, детето се задвижва от импулси, които ги подтикват да действа. Първото голямо умение е на дете от раздвижване на желание не излиза директно към действие.
Вторият умения: способността да се отрази. Защо е важно да се ограничи импулсите? Тъй като това ни дава време да се мисли, че трябва да се прилагат знанията и опита ни до положението и да гарантира, че правилният път ни отвежда инстинкт, или не.
Третият умения: способността да се реши. Решението - една стая, почивка, скочи. Направо след всички тези разсъждения? Да. В този акт, и това е самоопределение. Тя подкрепя решението на изпълнителния генериране на ум разузнаване или да го отхвърли.
Четвъртият умения: за изпълнението на проекта. Друга грешка на бившия теория ще са прекалено много внимание в момента на решението, а партията остава в критичен етап, тъй като реализирането на проекта. В тази връзка, следва да се подчертае значението на двете умения, които подобряват двете способности: способността да се забави награди и възможността да се толерира стреса.
4. Джули Dirksen, "Изкуство да учи"
Най-интересната наука може да изглежда скучно, ако те не знаят как да готвят и служат. Може би това се е случило с вас - много от тях са изоставени онлайн курсове, книги и nedochitannye чувство на разочарование по този повод. Какво можем да кажем за децата, които имат по-малко самоконтрол и поставяне на цели.
Книгата е полезна за учители, университетски преподаватели, ръководителите на предприятия, както и съставителите на курсове и програми за обучение.
Помислете за най-успешния си опит учене. Какво се харесва?
Попитах този въпрос много пъти, и го получих различни отговори. Понякога този опит е свързан с факта, че един човек, страстно се интересуват от темата на проучването. Въпреки това, най-вече, аз отговорих: "Имах голям учител." Никой не е казал: "Имах superuchebnik" или "Спомням си един PowerPoint презентация ..."
От това следва, че един ефективен учебен процес не зависи от материала, а по точно как се подава материала. Уроци по същата тема, може да са съвсем различни.
Така че това, което е тайната съставка? Каква е разликата? Да, двама учители могат да имат различни символи или харизма, но това не е единствената разлика. И с учител електронно обучение отсъства. В много добър курс за дистанционно обучение е различна от просто четене учебник по интернет?
И по-важното: каква е разликата между ефективно и урок за тези, които веднага да ерозира от главата ми?
5. Дъг Lemov, "Умения учител"
Дъг Lemov, бивш учител и главница, събра в книга доказани техники от арсенала на изключителни учители, с които той е работил рамо до рамо или чиято работа е проучен. Става въпрос за това как ефективно да управляват времето, по плана уроци, вземете материала и в полза на себе си и на учениците да използват данните.
Той предлага на пръв поглед прости практически препоръки, които биха могли да окажат значително въздействие върху начина, по който възприемаме студентите. Например, един съвет: не се раздават лаптоп заедно с инструкциите. Да се каже нещо важно, спрете и не правите нищо в паралел - така че думите ще придобият по-голяма тежест.
До самия факт на написването на тази книга, аз признавам и се съгласявате, че внимателен, съобразена с конкретните условия на употреба на процедурите, описани в него - това е изкуство. Реших да напиша книга за да помогне на областта да стане художник, а не защото аз вярвам, че ако работата на учителя може да бъде "механизирано", за да се побере в определен модел. За всеки инструмент, има правилно и грешно време и място, и всеки от тях е един наистина велик учител използва специално средство по уникален начин и в уникални комбинации, лежи личната си визия. С една дума, това е наистина изкуство. Голям преподаване не става по-малко велик от това, което учителят систематично усъвършенства основни умения, за да се достигне до такива висоти. За обособяването Давид на Микеланджело научили основите на работата с малко банално, но това не отменя факта, че статуята на Давид - ярко проявление на големия творец на гений. Убеден съм: Благодарение на широката гама от инструменти, описани в тази книга, учителите ще могат по свое усмотрение да реши как и кога да се прилагат различни методологии, за да бъде в дейността на един истински артист и овладяване на голямото изкуство на преподаване.
6. Елизабет Zavarzina-мама, "Приключенията на другото момче. Аутизъм е не само "
Елизабет Zavarzina-мами - доктор, специалист по Neurofeedback динамичен и лек начин на комуникация, който е член на света на асоциации, които са ангажирани в подкрепа на хората с аутизъм. И все пак - майката на детето със специални нужди, които не могат да комуникират с външния свят толкова свободно, колкото другите. А Петър - млад мъж, възрастен, който е постигнала значителен напредък, но през 80-те, когато се роди, проблемът с аутизъм не е обсъждан като цяло, тъй като те са днес. Семейството му е бил активен в усилията, че детето се е научило да ходи и да тичам, да разбират буквите и думите, за да общуват с други хора.
Техният опит Елизабет Zavarzina мами-разделени в книгата, която ще бъде от полза не само за професионалисти, работещи с деца с увреждания, но и за всички, които участват в образование и иска да разбере по-добре как човешкото възприятие и мислене работа.
Отначало не бяхме сигурни от неговите способности - както вече е слушане на мненията на експерти за нивото на интелекта му - толкова дълго (няколко дни) показва едно и също нещо. Но доста бързо стана ясно, че Петър се справя и с нетърпение очаква нови думи, и започва да се разсейва, когато трябва да се работи със старото. В резултат на тези проучвания, той започна да го разберем по-добре. Word става по-дълго ( "момче", "кола", "куче"), следвани са комбинация от прилагателни с имена ( "голямо куче", "високо дърво"), и след това глаголи. Около месец по-късно, ние сме намалили размера на шрифта е сега буквите са около два сантиметра. Пийт беше на пет години.
7. Питър Грей, "Свобода за учене. Играта срещу училището "
Питър Грей - една от онези учители, които предлагат изгуби училище кораб на настоящето и да се търсят нови начини за обучение, подходящи изисквания на настоящата действителност. По-специално, той предлага да се откаже от разделителните децата на групи по възраст, насърчаване на самообучение, насърчаване на множество гледни точки. И основен метод за обучение и проверка на придобитите знания Питър Грей заяви, че играта - основният тип свободна дейност, чрез която едно дете (в действителност, един възрастен, също) комуникира със света. Деца от природата би трябвало да играе и опознаването на света - включително и по своя собствена, без възрастен. В същото време днес при децата става все по-малко свобода в ежедневието процес живот и образование е формализирано.
Книгата е насочена към учители, възпитатели, родители, тези които се интересуват от алтернативни системи за образование и да ги практикуват; тези, които се интересуват от прогресивна хуманистична педагогика.
Свързани статии