Който се проведе в Санкт Петербург държавен университет юридическия факултет по време на учебната година, изходящите методически семинари за учители ме принуди да се мисли за това, как това, което те обсъжда, тя отговаря на разговорите, които имате в западните академични кръгове. Доколкото ние внимателно концептуализира днес прехода от концепцията за трансфер на знания към концепцията за формиране на умения, изоставаме, например, от Харвард, където вече не се изисква учениците да запомнят закона? Дали са отишли, и ако ние се измисли мотоциклети днес?
1. Трябва да има ясна граница между образование и обучение. Обучението има за цел да се засадят лице умения за решаване на определен проблем - това е целта и утилитарен. Образование претендира да научи човек да се разбере и да отговори на знанията и процесите като цяло, като действа в критична и съзнателен начин. Образованието е по-скоро дългосрочни личностно развитие. Професионално обучение и образование са свързани един с друг като "правене" и "е".
2. Трябва да се разбере, че юридическото образование в Европа - част от цялостната образователна система. Очакванията на много студенти са далеч от възможността впоследствие да практикуват като адвокати. Правно образование трябва да даде на студентите ресурсите, които биха били полезни за себе си по-разнообразни и мобилен пазар на труда.
3. В епохата на глобализацията, университетите трябва да се фокусират предимно върху международната академична общност, а не в дневния ред, която се дава от националното правителство или националната професионална общност. Университетите трябва да допринесат за обсъждането на въпросите, повдигнати в други университети.
4. Задачата на университетите е да се създаде предизвикателства за съществуващата реалност. В очите на настоящите носители на университетите политически орган трябва да изглежда най-малко безполезни, опасни и дори по-добри институции.
5. Концепцията на юридическото образование като предаването на знания отдавна демонстрира пълен провал. Точно сега тя се развива толкова бързо, че тя се превърна от йерархична система, която се опита да се представи по-рано в хаоса, в който противоречивите елементи определят развитието на закона в напълно различни посоки. При тези обстоятелства, ядрото на юридическото образование не се състои в предаването на знания, както и в насаждане етичен и на ценностите, които изграждат понятието "професионализъм".
- способност за решаване на проблеми
Свързани статии