Условия за ползване план урок за българския език (степен 3) на кратко описание на урока на българския език
Тема. Какво е префикса. Как да намерите дума префикс.
Вид на урока. урок придобиване на нови знания.
Целта на урока. да се запознаят с префикса като значителна част от думата; способността да се разпределят на префикс формата на думи, за да образуват нови думи с представки. Организиране на съвместни дейности на студентите да се запознаят с префикса.
Специалности: - деца от една идея на конзолата като значителна част от думата;
- намерите на конзолата наред с други части на думата;
- образуват нови думи с помощта на представки;
- Когнитивна. - развиване на способността да се избере независим и формулира когнитивно цел;
- изгради вербална експресия в орална форма;
- сравнение и класификация на думите;
- се установи причинно-следствените връзки;
- правят обобщения; търси и се разпределят на необходимата информация;
- Съобщение. - да формира способността да преговаря и да се стигне до общо решение в съвместни предприятия;
- да се вземат предвид различните гледни точки и да се потърси за координиране на различните позиции в кооперацията;
- Регулиране. - да се научат да се сложи нова мисия за обучение в сътрудничество с учителя;
- наблюдава резултата и етапите на метода;
- Личност. - да формира вътрешно положение студент на нивото на положително отношение към училището;
- обучение и образователен интерес към новия материал и методите за решаването на проблема с новия език;
- способността да самооценка въз основа на критерия за успех на образователна дейност.
Форми на организация на учебните дейности: отпред, колективни действия, група, чифт, индивидуален.
- електронно заявление за учебника; интерактивна бяла дъска.
Специалности: - урок студент ще получи знания за конзолата като значителна част от думата;
- научат да намерите на конзолата наред с други части на думата;
- образуват нови думи с помощта на представки;
Metasubject - познавателни: - ученик ще може да се научи да извлича информация;
- за извършване на сравнителни и класификационни критерии по собствен избор;
- изграждане на логически разсъждения, включително кауза - следствени връзки;
- комуникация: - ученикът ще бъде в състояние да се научат да слушат различни гледни точки;
- да се помисли и да координира сътрудничеството в позицията на другите, които са различни от тяхната собствена;
- твърдят им положение;
- упражняват взаимен контрол и оказва необходимото съдействие на сътрудничеството;
- Регулаторен: - студент ще бъде в състояние да се научат да приемат и спаси задача на обучение;
- конвертиране на практическите проблеми в познавателните способности;
- е само план за действие;
- да извърши окончателна проверка на резултата;
Характер: студентът ще бъде в състояние да се научат да се измери ефективността им в класната стая и да отговори на техните съученици
- Организиране на време.
- Проверка на домашната работа.
-Прочетете първата група думи от упражнения №152, стр. 83.
- Въз основа на какво ли са разделени на думата? (Формата на думата, същия корен дума.)
- Прочетете изреченията. Запишете си корен, vydilite те изкорени.
-футболен мач ще започне скоро. Играта ще излезе на млади играчи. Футбол - игра силно.
- Запис на родствени групи, изберете ги в корена.
, Бягане, бягане, фидер, хранене, храни, билки, растителни дървета и храсти. Грийн.
а) Играта е "Да - Не - как." Отговаряйки на въпроси с "Да" или "Не".
- Думата се състои от предложенията? - Не
- Край - променлива част от дума? - Да
- Root - това е основната част на думата? - Да
- Наставката е коренът за? - Да
- Наставката - това е част от реч? - Не
- Дали има в края на думата до нула? - Да
- коте наставка Думата -ok-? - Не
- Може ли една дума да бъде без корени? - Не
- Краят е да се образуват нови думи? - Не
- В сродни думи и същ корен? - Да
- Научихме всички думи? - Не
б) наименование, всички научихме думите.
в) отидете на борда ....
- Напиши: вода, вода, вода, водата, диск.
- Как наричате тези думи? Маркирайте корена. Посочете, които все още ви е известен думите, които сте избрали.
- Всички ли думите, които могат да правят навън? Защо?
Отчет за задачата на обучение.
- Какво възниква въпросът?
- Какви са предположения?
- Как да проверите нашите предположения?
- Нека наречем нова част.
- Кой формулира темата на нашия урок?
- Какви са целите (цели), които си поставяме?
Урок Относно: префикс - част от дума.
цел на урока, за да научите всичко за конзолата, в която се намира, който служи както е посочено; научите как да намеря думи, за конзола; образуват думи с представки. Да се научат да си сътрудничат по време на работа.
IV. Строителство на проекта от трудността.
1) Работа в групи.
- И сега аз ви каня да станат изследователи. Ние ще проучи набор-горната кутия.
- Ние ще работят в групи. Помислете за думите, записани на страниците си, както и да отговори на въпросите, които имате, а след това направи заключение, че един декодер.
- Нека да си припомним правилата за работа в група.
На картата на думата:
Група 1: няма, няма, наляво
Група 2: увита, усукана, обърна
Група 3: шият, променя, doshit
- Какво е конзола? Конзола - е ____________________
- Къде е? Това е _______________________________
- Каква е целта? служи _________________________________
- Както е посочено? определен ______
2) Работа защита
3) Прочетете правилата в книгата. стр.84
FIZMINUTKA върху развитието на правилна стойка.
VI. Първоначалното свързване на външен изход реч.
Ние трябва да знаем, нова част на речта - префикса. Нека се опитаме да създадем един алгоритъм за намиране на префикса в думата.
Вземете раздела дума.
- Какво ще правим първо? (За да изберете сродни)
- богатство, сгъване, подплата, сгъване,
- Следваща? (Избор на основата на богатство)
- А сега? (Какво е квадратен корен префикс)
- Изберете го, и се обадете (with-; зало- суб.).
Обърнахме алгоритъм "Как да намерим префикс"
Вземете родствени
Point (Марк) корен
Маркирайте част от думата преди корена - префикс
- Работата по учебника
-Ex. №153. Помислете за снимки, четат думи, и да ги сравните. Какво изглеждат те? (Root).
-Ex. №154. Прочетете как да се напише конзоли? (Винаги същото)
FIZMINUTKA EYE "Вижте се отстранява и пред очите на приближаване PRDMET"
VII. Упражнения по разпределението на представки.
Безоблачно, да пиша, диск, бланширайте, замръзване, пристигане, perehotd, проветри, promorz, пречи. Заредете Откачете, разцъфтя.
Независима работа с проверка
Маркирайте префикс с думи.
земя скица да се обадя
трансплантация отпуск srisovat
наложи се издигаха въведете
otsadit привлече да напусне
боя върху седалката да дойде
Проверете. 1 поредица от разговори конзоли 1 супена лъжица. Номер 2 - 2 супени лъжици. 3-ти ред - 3 супени лъжици.
(В дъската)
- Оценяване на работата си.
- Защо грешки. Вие сте достатъчно от упражнения за изучаване на нова тема?
VIII. Систематизиране на нови знания.
Работата по двойки. Познай загадка. Запис otgadku, маркирайте дума префикс.
Аз не споря - не бял,
I, приятели мои, е по-лесно.
В горичка бреза. (Podberozovik).
1. Образът на думата корен думата с помощта на представки: HA, za-, прехвърлят, зало- Роднината, приори-..
изберете думи конзоли.
боядисани, шиш, тя пееше, изсипва, каза:
2. Направете предложение за една от думите.
Игра с конзоли.
- Аз ще се отнасят само за префикса, а вие познайте какво трябва да се направи. Представете си, че стоите в предната част на къщата. Казвам ви, че в -. Какво правиш? (Вход към къщата.)
- И ако кажа: в - (. Махай се от къщата) On -. (Прескачане на къщата.)
- Какво може да се направи заключение за игра в конзолата? (Всяка префикс стойността му.)
-Какво е конзола?
Как да намерите в думата?
Какво е префикс?
- На тема сме работили? Стигнахме ли целите? Какво беше трудно? всички ние научихме за конзоли? Анализ и оценка на тяхната работа.
XI. Домашна работа.
-Ex. №155, стр. 85, обикновено стр. 84.
Ресурсен ID # 1938
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Резюмето на презентацията и урокът на българския език "Какво е наставка? Как да намерите наставка в думата? "
Урок 3 в клас по български език на тема "Какво е наставка? Как да намерите дума наставка "(ООП" Българското училище ") Цели :. 1. За да се запознаят с наставка като значителна част от думата.
В резюмето на урока разкри темата - съществително.
Резюмето на език урок по български "Какво е стрес?"
В урока, учениците повтарят и задълбочат познанията си на стрес: мястото си в думата, за ролята си; запознат с правоговорен речник.
Урок по български език "Какво е префикс"
"Българското училище" система.
Урок по български език в трета класа: "Какво е краят? Как да намерите в края на дума?". CMD "Училище за България".
Целта на дейността на учителя: концепцията за граматични форми "съществително", да се въведе обща лексикално значение на съществителни.
Свързани статии