Психо-педагогически диагностика като форма наука и практика
Целта на този процес е да информира вземане на решения и произтичащи от техните дейности по мониторинг за тях и тяхната оптимизация.
Психо-педагогическа диагностика - област на науката, разработването на методи за идентифициране и проучване на текущото състояние и тенденциите в развитието на личността на поданици на психо-педагогическо взаимодействие.
Целта на изследването на психо-педагогическа диагностика са индивидуалните различия и начини за измерването им.
Предметът на психо-педагогическа диагностика са щатите, имоти, характеристики на ученика, както и тенденциите, които определят ефективността на професионалната работа на учителя.
Сред психологически и педагогически диагностика задачи включват:
- идентификация на динамиката на развитие на детето, за поправяне на възможни отклонения;
- определяне на първоначалното състояние на детето, за да се разработи програма или план за работа с него;
- оценка на ефективността на определени професионални дейности;
- проучването на проблемната ситуация в семейството и на ученика и т.н.
Въз основа на определението за психологическа-педагогически диагностика като наука и нейния предмет, за да се разграничат две важни тенденции в нея: теоретичното и практическо диагнозата.
Практически диагноза се използва в реални условия и конкретните обстоятелства на прилагането на методи и техники, които са на резултатите от теоретичните Diagne пръчки и фокусирани върху идентифицирането на индивидуалните психологически характеристики на учениците.
Психо-педагогически диагностика като цяло трябва да се разглеждат като универсален и разклонени психологически и образователни дейности, насочени към разкриване на явлението, което е доста пълна, конкретно описание, включва целевото откриване и измерване на индивидуалните психологически характеристики на индивида, за да се постигне оптимизиране на учебния процес.
Свързани статии