Предмет Чуваш пространствено развитие на екологични в по-младата група според ГЕФ
Тема - пространствено развитие на околната среда в предучилищна възраст.
Най-младата група на детска градина "Слънце"
Организация тема - развитие на околната среда в предучилищна възраст е изграден в съответствие с принципите на програмата под редакцията на "От раждането до училище" М. Vasilyeva, СИ Veraksa и TS Комарова и "Концепции и развитие на околната среда" VA Петровски, подходящата личност - ориентиран модел на взаимодействие с деца в предучилищна възраст.
група пространство е организирана в добре разграничени области, снабдена с голям брой развиващи материали. Всички елементи и материали са на разположение за деца.
Такава организация на пространството позволява деца в предучилищна възраст, за да изберат своите интересни дейности, да ги редуват през целия ден, и учителят дава възможност за ефективно организиране на учебния процес като се вземат предвид индивидуалните особености на децата.
Създаване на тема - развитие на околната среда, трябва да се помни:
Средата трябва да отговаря на образователната, на развитието, образоват стимулиране, организирана, комуникативна функция. Но най-важното нещо - тя трябва да работи върху развитието на независимост и инициатива на детето.
Имаме нужда от гъвкава и променлива използване на пространството. Околна среда трябва да служи на нуждите и интересите на детето.
Формата и дизайна на продуктите се фокусира върху безопасността и възраст.
Групата трябва да се осигури място за детски експериментиране.
Декоративни елементи трябва да бъдат лесно сменяеми.
Детска градина - втори дом за персонала и децата. И къщата си вие винаги искате да декорирате, да направи уютен, оригинален, топло, за разлика от другите.
В съответствие с обсъдени в по-младата група DOW "Sun" следното предмет развиваща среда принципи е създаден:
1. Център за театрални дейности;
2. Център "кукери" и ролеви игри;
3. Център за физическото развитие;
4. Център за Книгата;
5. Game Center
6. Центърът на образователни игри;
7. център вода и пясък;
8. Център "Творчески семинар" (за изложбата на детски рисунки, детски художествени);
9. Окачени модули
10. Информационни блокове.
Частите на оборудването варира в зависимост от тематичната планиране на учебния процес.
Център за театрална дейност.
Център за театрална дейност - един от най-активните сектори в нашата група.
Целта на ъгъла на театъра:
Развитие на творческите способности на децата;
Развитие на въображението, способността да се импровизира;
Развитие на паметта, вниманието, израз на основни емоции;
Instill силен интерес към литература, театър, музика;
Всички костюмите, атрибутите са подредени така, че децата го е удобно да ги вземат и да ги използват, обединени от общ интерес на подгрупите.
В ъгъла подробностите за различните видове театър: Finger, маса, самолет, маска-игра кулисите.
Костюмирани Center.
В нашата група, там е ъглов, че обичам да всички деца без изключение. Всеки избира свой собствен начин, в зависимост от техните симпатии и чувства на живот в душата му тук и сега. Тя осигурява психо-емоционално разтоварване, вдъхновяващо. Децата се учат да се съчетаят нещата, плат, размер. Научете целите на нещата, тяхната сезонност. Независимо избраното от вас изображение.
Център за Книгата.
Най-достъпни и ефективен начин за развитието на децата се четат. За много родители, също така е много евтин начин да се грижи за детето си. Развиване на способността на детски книги са безкрайни. Мислейки, реч, памет, внимание, въображение - всичко това се формира от асоциацията на книгата. Поради тази причина ние решихме да се създаде музей книга. Нашият музей представя съвременни книги, книги от детството на нашите баби и дядовци. книги от собствените си ръце. Майки, бащи, баби и дядовци, дори отговорили на нашето предложение да се създаде една книга със семейството си. Теми бяха избрани разнообразни: "Кои са любимите ти хобита", "Учтиви думи", "Сезони", "Нашият любим детска градина", "и много други Любимите ми баба и дядо. Ние се ангажираме да се използват всички книги, т. За. Литературата е ефективно средство за интелектуално, морално, естетическо развитие на децата.
Game Center.
Игралното поле помещава различни игри за деца, като се вземат предвид възрастта и образованието пол.
Център за образователни игри.
Центриране образователни игри, насочени към развитието на речта, сетивни възприятия, фина моторика, въображение.
център вода и пясък.
"Център на вода и пясък" в нашата група помага да организира информационен и изследователска дейност на децата. Ние говорим за играта, да експериментира с различни предмети и естествени материали. Организиране на игри с пясък и вода, не сме само въвежда децата на свойствата на различни предмети и материали, но също така и да им помогне да се консолидират на идеята за формата, размера, цвета на обектите, развиват фината моторика на ръцете, полагане на основите за изучаване на дизайн (леене на пясък).
Окачени модули.
Малките деца не могат да се отегчават, те трябва постоянно нещо общо: нещо, което да се разгледа, да се докоснат, да спазват - това е за тях, същия ефект като бягане, скачане, игра. Следователно, присъствието в стаята виси фигурки, пеперуди, птици, зъбни колела, създават атмосфера, в която нещо е постоянно променяща се и движи. Той е много полезен от гледна точка на естетиката и психологията е цвят каскадата. В нашата група стая множество такива етапи.
Творчеството Center.
Творчеството в най-широкия смисъл на думата - дейност, насочена към получаване на нещо ново, уникално. При проектирането на рецепцията винаги има място за работещи деца и тяхното творчество. Много красиво декорирани изложба, в която ние поставяме на фигурите и детски приложения. В центъра на творчеството винаги има нещо смяна, в зависимост от лексикални, овладяване на техниката.
Информационни блокове.
На стената в коридора разположен щанд, в която се помещава интересна и полезна информация за родителите.
Информация блок меню. Родителите винаги имат информация за храненето на децата.
разработването на индикатори за оценка на околната среда:
1. положително емоционално преживяване на детето в групата;
2. Липса на конфликт сред децата;
3. Наличие на детски дейност продукти;
4. Динамика на развитие на детето;
5. ниско ниво на шум.
заключение:
Всяко дете в своето развитие преживява неоспоримо влияние на семейството, живота си, културните предпочитания. В детска градина среда на пространството е проблем: за отглеждането и развитието на децата в групата. Създаване на благоприятна среда - велико изкуство, което включва разумен и приятен организация на пространството и неговите елементи. При разработването на околната среда на детето трябва да бъде е възможността, че като детето се превръща в създател на своя свят на обекти, в процеса на личността - развитие на взаимодействието с възрастни, връстници се превръща в създател на неговата личност.
Вижте също:
Писмено описание на предмета на компоненти - разработване на околната среда в центъра говорното развитие на група преподавател в подготвителна група с ръцете си
Свързани статии