Педагогическо взаимодействие като основна категория педагогическа
Essence педагогическо взаимодействие е пряк или косвен ефект върху лица процеса, за да се един друг, генериране на тяхната взаимна връзка.
Най-важната характеристика на лична ръка небе педагогическо взаимодействие е способността да се действа по един с друг и се получи истинска промяна не само в по-znavatelnoy, емоционално, но също така и в личната сфера.
Под прякото влияние се отнася до директно Obra Позоваване на студента, представянето на своите специфични изисквания или предложения. Спецификата на учителя налага използването на този тип взаимодействие. Въпреки това, постоянната намеса в света на студент може да създаде конфликт, което усложнява отношенията между учителя и учениците. Поради това е по-ефективни etsya косвени въздействия, в някои случаи, същността на която е, че учителят се фокусира не върху ученика и на ᴇᴦο околната среда (съученици и приятели). Променящите се обстоятелства живота на ученика, учителя се променя в правилната посока и ᴇᴦο себе си. Индиректен взаимодействие е по-често се използва в работата с млади хора, да си сътрудничат toryh характеризира с появата на тяхната субкултура.
Когато са изложени на околната среда се отплаща рецепция СЗО действие през референтното дружество. Всеки студент има само един клас, чието мнение се смята .От чиято позиция е необходимо. Това е препратка към лицето му, чрез които учителят организира въздействието, което ги прави съюзници.
Педагогически взаимодействие има две функционални storony˸-накрая-роля и личността. С други думи, учителят и техните приоритети, прякори се възприемат в процеса на взаимодействие с една позиция, функция и роля на друг, а от друга - личността, качество човек-stnye.
Лична и инсталирането на ролята на учителя в ᴇᴦο проявява поведенчески актове, но преобладаването на някой от тях obuslov-Ливан, съответстващ ефект на ᴇᴦο човек на ученик.
Функционално, ролева страна на учител взаимодействие с учениците се дължи на обективните условия на учебния процес, като например контрол на изпълнението uchaschih Ся. В този случай, за самоличността на учителя, тъй като тя беше подадена извън взаимодействие.
Свързани статии