Педагогическо взаимодействие като база категория педагогическа - онлайн презентация
2. Обобщение на понятието "взаимодействие"
2
Терминът се отнася до влиянието на нещата, всеки
от друга страна, за да се покаже връзките между
различни предмети, за да се характеризират Форми
човешките събития, човешките дейности
и познание "(Filos.slovar);
причинно-следствената връзка вещества, всяко дефиниране
други "; основна предпоставка взаимодействие
обекти е тяхната съвместно съществуване ", всички
вещества, тъй като те могат да се възприемат
едновременно съществуващ, са в
пълно взаимодействие (Romaniuk LV);
4
организиране на съвместни действия
индивиди, групи и организации,
което им позволява да извършват
Общата от тях работят;
организира, когато той участва в
голяма група от членове на организацията,
специално събрана от деца, тийнейджъри,
млади мъже за организацията на тяхното взаимодействие
въз основа на който и да е организация (Mudrik AV)
5
обработват директно или индиректно
взаимното влияние на хората един върху друг,
което предполага тяхната взаимна обвързаност с условия
общи цели, интереси, заедно
активност ориентирани и взаимно
реакция ", е включен в реално
взаимодействие "едновременното съществуване
съоръжения; Двупосочна комуникация; взаимното преход
субекта и обекта; взаимна зависимост
променят страни; вътрешни samoaktivnosti
студенти (Grebenyuk OS)
въздействието на процеса обекти или
пациентите на друг, който генерира
взаимното им условия и комуникация
Sitarov VA
6
7. Франк Саймън Lyugvidovich
Идеята на връзката на външната взаимодействие с индивида
други, както и вътрешната му духовно единство
с тях в процеса на личното самоусъвършенстване "...
Колкото по-дълбоки, който отива в, толкова повече
Тя се разширява и се превръща в естествена и необходима връзка
с всички други хора. "
Това предполага, че дадено лице се увеличава
необходимостта от взаимодействие с други хора. И
интензивен процес на самостоятелно развитие, толкова по-скоро
човек се опитва да установи контакт с други хора.
7
8. Мойсей Samoylovich Каган
Условия за група взаимодействие,
за да се гарантира неговия успех: напреднали
взаимното разбирателство, координация,
способността да самоограничение за общата
интереси.
"... В съединения на съвместните усилия за свързване и
психични състояния на хората там общо
енергията, която е в състояние да засили и
качествено променят своя непрекъснат растеж. "
8
9. Ирина Алексеевна Zimnyaya
АКТИВНОСТ - е основната характеристика
общуването партии по време на който и да е
взаимодействието на живата материя, а "по-трудно
организацията, различните форми на тази дейност. "
1) интелектуална дейност - това хипотези,
формиране на стратегии, приемане, обработка и оценка
входяща информация през каналите за пряка и обратна
комуникация;
2) моторни ефекторна човешки дейности
Тя се проявява в процеса на възприемане на модела
действащо от негово обект;
3) obschepovedencheskaya активност проявява цялата
разнообразието на своята (вербална, невербална) поведение
и активни форми.
9
Същността на преподаване
Това е директно взаимодействие
или косвено въздействие
субекти на този процес на всеки
други генериращи тяхната взаимна
Нас.
10
11. Най-важната характеристика на лична ръка педагогическо взаимодействие -
Най-важната характеристика на лична страна
педагогическа възможност да работят взаимодействие помежду си и
произведе истинска промяна, не само в
познавателни, емоционални и волеви, но и в
лична сфера.
Под прякото влияние на средната
директен
обжалване
за
студент,
представяне на своите специфични изисквания или
предлага.
11
Въпреки това, постоянната намеса в света студентът може да
създавам
конфликт
ситуации
усложнява
отношението на учителите и учениците.
12. Индиректни ефекти
учител се фокусира не върху
студент,
и
за
му
обкръжение
(съученици и приятели).
Променящите се обстоятелства живота на ученика,
Учител и промени в желаната посока
себе си.
12
Непряко взаимодействие често
Тя се използва за работа с подрастващите, за
характеризиращ се с
вид
му
субкултури.
13. Изложение чрез позоваване лицето
Всеки студент има
съученици, чието мнение той
Той смята, чиято позиция е необходимо.
Това е препратка към него
човек, чрез когото учителят
организира въздействие, което ги прави
нейните съюзници.
13
14. Функционална роля и лична страна педагогическо взаимодействие
14
Учител и ученици възприемат процеса
взаимодействие на една страна, функцията
и ролята на една от друга, и другите индивидуални, лични качества.
Лична и роля на инсталацията на учител
проявява в поведението му действия, но
преобладаването на някой от тях
Той предизвиква съответния ефект
въздействието на личността му върху зеницата.
16. преднамерено и непреднамерено ефекти
16
В първия случай се извършва на мишената
на програмата, когато учителят предварително и симулира
планиране на очакваните промени.
Учител, волно или неволно, предлагащ
проби от тяхната субективност към други, и
първо на всички ученици, става обект
следват. Ако учителят не е
Учениците референтното дружество, а след неговото въздействие
не предизвикват необходимата трансформираща
ефект, без значение колко силно тя се развива
лични, индивидуални и funktsionalnorolevye параметри.
17. Убеждението и предложение - механизмите на влияние умишлено
18. внушение - механизма на ефекта на умишлено
19. Дейности
Това е съществена характеристика,
Особеностите и същността
взаимодействие.
19
За философско разбиране на дейностите
характеризира с отпускане на връзката - "субект" и
"Обект". Отличителни черти на субекта
Те са: Активност, съзнание, способност
да се поставят цели, свобода на избора, е уникален.
Всичко, което се превръща в предмет на дейност, губи
своята уникалност, което се равнява на другите
обекти.
20
Субект-обект отношения
характеризират цялата човешка
дейност.
Системата на връзката субект-обект
Тя включва следните видове връзки:
обект предмет;
субект-обект;
обект обект.
21. интерсубективна взаимодействие -
Интерсубективни взаимодействие между материала и практическото сътрудничество
членове на единна колективна
активността на процеса, в които те
действа като пълноправни участници като
все още е активен и все още безплатно
Партньори, ориентирани един към друг
тя е и инициативата
самостоятелно действащи агенти.
21
22. Взаимодействието между хора -
взаимодействие
между хората от основните характеристики,
съвместни дейности, то
основната характеристика в
В сравнение с индивида
дейност.
22
23. Признаци на съвместни дейности?
24
наличието на обща цел за участниците,
включени в дейността;
За да се насърчи участниците да работят заедно, което означава,
че те имат една обща мотивация;
Асоциация, комбинацията на индивида
операции;
разделянето на един процес дейност
да се отдели функционално свързани с тях
операции и тяхното разпределение между
участниците
25
индивидуален координация
операции, управление;
присъствието на една дейност
Крайният резултат от общия продукт;
присъствието на едно пространство и
едновременното изпълнение
различни индивидуални занимания
хора.
27. Благодаря ви за вниманието!
Свързани статии