Образованието като неразделна социо-културна технология
Днес ние сме свидетели на характерните тенденции на съвременното образование. Образованието на услугите, предоставяни от професионалисти стопанин, се трансформира - благодарение на общността на високо spetsialkstov различни нива и профили - в културното развитие на технологията.
Ние наистина вярваме, че образованието в съвременните условия - е единствената социално-културната технология, която може да гарантира развитието на манталитета на българския народ, и няма друга сфера, в състояние да го организира.
Създаването на тази програма банка на образователни технологии предвижда развитието на основния преподаване комплект с държавните образователни стандарти, програма проектиране и изпълнение "Експериментална образователна технология" и "дистанционно обучение", създаването на необходимите условия за модернизирането на федералните образователни институции.
Мерки за стимулиране на творческия потенциал на млади учени, в това число и международни obschebolgarskih творчески конкурси за стипендии и награди, без съмнение ще доведе до положителни резултати.
Същността на образователните технологии: концепции и компоненти
Типология на образователните технологии
Типология на образователни технологии за естеството на съдържанието и структурата. Тренирайте и образоват, светска и религиозна технология. Технология предучилищна възраст, училище (средно), професионално ориентирано. допълнителна технология образование. Хуманитарна и технократски образователни технологии.
Типологията на използваните методи, методите, инструментите. Възпроизводителната, обяснителен и илюстративни, творчески (творчески) технология. Технология на програмирането и проблемно-базирано обучение. Разработване на самостоятелно развитие на технологии и обучение. Диалогична, комуникация, игри технология. Проблем при търсене и информационни (компютърни) технологии.
• За какво групи на студентите е предназначена.
• Въведение (въвеждане). цели на програмата и целите. Основните принципи на програмата. Характеристики на програмата. Особено методите на преподаване и начини за изпълнение на задачите. Изработване на концепция и преподаване разбира се. Психологическа основа на програмата.
• Основната част на програмата. Разпределението на материала по тримесечия и години на обучение. Кратко описание на pourochnogo тематичен план. Характеристики на индивидуални и колективни дейности на учениците в класната стая. Методически принципи (методи) на програмата. Заключения и препоръки за коригиране на програмата в рамките на трудовото правоотношение. В заключителната част на програмата.
Работни документи: Педагогическа дневник; списък, използван в помощите за класната стая и обекти, включително слайдове, снимки, диаграми и др.; Библиография.
природата и общите характеристики на
Често за определен резултат в рехабилитация, корекцията, адаптация прибягва до подборно бране на технологии на базата на преобладаването на един или повече доминиращ в методи на клас, инструменти и техники.
В тези случаи, на разположение на преподаватели и организатори са игрални и развлекателни игри (мобилни, бавноподвижни, театрален и т.н.), изкуство и забавления, диалогичен и евристичен (показване на историята, перифразирам, обяснение, илюстрация), репродуктивното и творчески образователен (обучение , импровизация), обучение (упражнения, повтарящи се), проблеми търсене, информация, включително и масово ми-diynye (компютър, система "учител", "консултант", кино, телевизия, радио, преса). Разбира се, всеки от тези технологии в допълнение към метода преобладаващата разчита на други методи и техники, винаги комплекс. Но нейният характерен акцент върху едната или от другата страна на процеса на рехабилитация на деца и възрастни, тя получава името си.
Ако зададете рехабилитационна функция на социално-културни технологии в живота пространство на хората с увреждания, тя ще се фокусира върху ежедневието на всеки един от тях неща: да се адаптира към стандарта на социални и културни ситуации, да се намери на пазара на труда нишата за прилагане на творческите им способности, за да може да се намери и да използва правото за своята практика и отдих информация. Назначаване на социокултурна технология се състои в това да се научи едно дете или възрастен с увреждания да участват адекватно в различни форми и комуникационни ситуации, като се използват всички налични медии, компютър, книги, научи умения с увреждания и знания, повишаване на степента на нейната независимост при избора и изпълнението методи на работа, отдих и забавления, кръг от приятели, и на самообслужване.
Всяка една от тези технологии не само имаше характера на един вид рехабилитация обучение, но също така включва богата морална, психологическа, емоционална мотивация: ". Правя с ръцете до ползи, ние ще уважим, ние ще се говори за" Наваксване по време на обучението година дейности, учители, ученици и родители имаха възможност не само да се научите всички нови функции за себе си и умения, но също така да се провери тяхното ниво на стягане при деца и юноши с тежки и множествени увреждания.
Проблемът с активното включване на хората с увреждания в културното пространство с помощта на социални и културни практики са довели до необходимостта от съществено преструктуриране на образователните дейности на училищата, университетите и специализираните средни учебни заведения в съответствие с изискванията на живота и рехабилитационни задачи. Не е тайна, че често не само преподаватели и служители на културни институции, но също така и на персонала на рехабилитационни центрове са некомпетентни в социално-културната рехабилитация и действат интуитивно.
Bibliotherapy - важна част от процеса на рехабилитация на хора с увреждания
През 1961 г., първата студио за производство на "говорещи" книги бе организиран в България на базата на Централната библиотека на слепите Републиканската. В момента основен производител на "говорещи" книги и печат е Izdatelsks tifloinformatsionny комплекс "Логос" БПЦ (IPTK "Логос" БОК) = Комплекс разработва нова технология в производството на "говорещи" книги. Той също така въпроси, а някои relefzhngochechnyh krupnopechatnyh и публикации (списания "Нашият живот", "Училище Бюлетин" и т.н.). През годината има около 350 имена на "говорещи" книги (1 млн. Часа игрово време). "Говорещи" книги се публикуват за сметка на федералните фондове. Те са разпределени безплатно на специални библиотеки (72) и училища за слепи (40). За прослушване на "говори" книги, при което скоростта на ремъка е 2.38 cm / сек се използват специално адаптирани за записване (тип "Panasonic").
В някои библиотеки започват да прилагат техники за справяне, слепи, проведено "медицинска четене" се основава на използването на bibliotherapy. Библиотеките са независими звукозаписни книги, които отговарят на нуждите на незрящи читатели.
На развитието на социални и културни дейности на библиотеките е силно повлиян от въвеждането на библиотека практика на съвременни компютърни технологии, които позволяват бърз достъп до средства с увреждания, електронни каталози и бази данни. Библиотеките се използват помощни средства за компютри (брайлов дисплей или синтезатор на говор) за незрящи, които осигуряват на сляпо равен с всички останали потребители по отношение на достъпа до информация. За читателите, които могат да използват технически средства, за да се получи информацията, библиотечни специалисти учат тези, които желаят да работят върху тях.
През последните години тя се разширява видовия състав на средствата. В библиотеките, нови форми на медии - електронни на CD-ROM и флопи дискове, CD-ROM с най-добрите произведения на литературата и изкуството, krupnopechatnye издание. За съжаление, в момента, в ново издание печат relefnotochechnoy литературата, докато дойде до библиотеката много често.
В Москва, София, Кемерово, Саратов, Ставропол, Перм, Казан и други градове с библиотеки за слепи, за да се създаде автономна звукозаписно студио tifloinformatsionnye комплекси, които могат значително да разширят обхвата на наличните сляп изрази, krupnopechatnoy и Брайл литература (включително национални езици). Богатият опит, натрупан в тази връзка в RGBS произвеждащи рекордни аудио колекции, книги, посветени на tiflologii и други публикации, които отговарят на нуждите на незрящите специалисти и студенти.
Обширна рехабилитация работа, насочена към активното участие на хората с увреждания на социалния и културния живот, интеграция в обществото, базирани на използването на широк спектър от технологични възможности на bibliotherapy.
Този комплект включва:
• Организация на библиотечните услуги за хора с увреждания до същото ниво на качество, което е гарантирано за населението като цяло;
• Формиране на библиотечните колекции от литература на специални носители на информация, създаване на shformatsionno-bibliografiche-ING ресурси, изпълнението на библиографска контрол литературни специални формати и нейното отражение в каталози и бази данни;
• организиране на дейности за свободното време и общуване с увреждания и възрастни хора с културни и художествени работници, на обществеността и бизнеса;
• оборудване библиотеки със съвременни технически средства, компенсиране на дефектите, както и новите технологии, адаптирани към нуждите на читателите с увреждания.
Важен елемент от социални и културни дейности на библиотеките е информацията и библиографска служба.
Развитие на bibliotherapy е затруднена поради липсата на подходящи стандарти и насоки за библиотечни услуги за хора с увреждания.
Все още не е получил правилното развитие и поддържане на интегрирана система. Той е ограничен от нежеланието на други видове библиотеки, които не са установени такива дейности, за да предоставя цялостно обслужване на инвалиди, бедни и професионално обучение и ограничения обхват на публикуването на литературата на специални формати.
Използването в процеса на рехабилитация на зони за отдих за отдих и творчество
Заключителни случай vsebolgarskih фестивали с увреждания - плод на дълъг и сложен процес, показатели за равнището на общата и художествената култура на тази част от населението.
Участниците се съгласиха vsebolgarsky фестивал специални театри "Pro-театър". Целта на този фестивал - театър подкрепа на творчеството на хората с увреждания; съдействие при разработването на специални театри в България; То ще допринесе за интеграцията и за цялостния напредък ще подкрепи хуманизирането на обществото.
В България 70 работи така наречените специфични "проблемни" театри, така наречените "pghigeatrov". Това е доста независими театрални групи, обединяващи хората с увреждания: .. увреден слух, нарушено зрение, в нарушение на опорно-двигателния апарат, с умствено, психическо развитие, соматични и генетични заболявания и т.н. Трябва да се отбележи жанр разнообразие от творчески тяхната дейност. Това камерен театър; пластмасов театър, мода, театър, фолклор, цирк, куклен театър, музика, драматично изкуство, литературни произведения, музикални изпълнения жестове песни, поп миниатюри, комикси водевил истории в костюми, коледни истории, балет, клоун-мим шоу, сцена, илюзорно мир и др.
Дългогодишен опит на социалната и културната рехабилитация на музикални средства, натрупани в работата с хора с нарушено зрение. Системата общество Vsebolgarskogo увреждания (VOI) Vsebolgarskogo общество на слепите (ЛОС), а другият въз основа на специализирани културни центрове, клубове, училища-интернати, е широко разпространена аматьор.
Работни музеи сред хора с увреждания има история и до голяма степен се основават на опита от екскурзиите. Въпреки това, проблемите на специални дизайн музейни технологии, предназначени да не случайни контакти и постоянно сътрудничество с деца и възрастни с увреждания, както и възрастни хора, започнали да се занимават само през последните години.
Дългогодишен опит, натрупан в тази връзка Държавната Ермитажа в София, създадена техните клонове в училища и центрове за рехабилитация в града. Hermitage Служители управляват изкуство студиото на млади художници с увреждания, с тяхна помощ в заседателната зала на музея се превърна в традиция за провеждане маса театрални детски събития, представления, карнавали.
Особеностите на българската култура и изкуство, които трябва да бъдат взети под внимание при разработването и провеждането на социално-културната рехабилитация на хора с увреждания, са типични за българската култура и изкуство традицията да се отдаде специално значение на колективистичните принципи на социалното и личностното развитие като гарант за справедливост, солидарност и за застраховка.
Една от областите на социални и културни дейности за хора с увреждания е свободното си време в парк за отдих. В тази връзка следва да се отбележи, че по традиция тя се проявява в комуникацията по време на празниците, когато е монтирано празници, игри, песни, танци, концерти и др За хората с увреждания и възрастните хора, като комуникацията - .. Това е разширение на комуникативно място, и осъзнаване на техния съюз с останалите членове на обществото, както и въвеждането на народни корени, както и начин да изразят себе си, и накрая, на практика обикновено се чувстват прекрасни празници - "хора виждат и да се видят", какво означава това за хората с увреждания да бъдат "ка за всички. " Наскоро, за тях това е много важно.
Трябва също да се има предвид, че в организацията на свободното време и почивка, и в почивните дни, а понякога и през делничните дни, използван игри. Нашите национални игри, обича деца и възрастни, характеризиращи се с определена смелост, кураж и смелост да бързаме. Затова игрови елементи са социокултурна технологии и образователни, здраве и красота, и емоционално въздействие върху хората с увреждания.
Това е много важно за социалната и културната рехабилитация и традиция на българската култура и изкуство, като специално отношение към бъдещето, идеята за щастие, въз основа на моралната чистота и духовна хармония. За информираността с увреждания от тези истини, е от съществено значение за тяхното спокойствие, преориентация на по-високи стойности на поръчките, като се избягват самостоятелно осъждане и агресия.
8. технологично управление (управление sotciokulturnyj)
Promouterstvo неделима част от prodyuserstva на концепция, в която технологията е да се разработи стратегия или програма, извършена от проекта, за да се гарантира високо ниво на изпълнение, привличане и ефективно използване на творческите си сили и ресурси. Основно внимание се фокусира върху организацията на производители и ресурсите на развитието на проекта, за намиране на допълнителни начини и техники за привличане на ресурси за производството на културни продукти, стоки и услуги.
Свързани статии