Как да си поставят цели и цели на урока, социалната мрежа на преподавателите
Често съм чувал въпроса: как да се създаде и да се формулират целите и задачите на урока. Трябва да кажа, ясен отговор на този въпрос. Е, не нашето правителство публикува указ по тази тема. Така че се грижиш надеждата за нашите учени и методисти от педагогика. Една снимка е тази: Колко учени, толкова много мнения. Почти всеки курсове и семинари са дадени препоръки за целите и задачите на урока. Какво е много важно, и че правилният поставената цел и целите избрани - добър урок, да знаят и разбират всичко. И по принцип, без значение в каква форма те са формулирани, но след това трябва да се вземат бележки за уроците на различни състезания, шествия, доклади, сертификация, най-накрая. И тук е необходимо да се слуша критика на "грамотност" и "методичен некомпетентност." Но господа, методисти, първо се организират, а след това се намери виновен!
Така че, има препоръки за момента, които изглеждат най-добре обмислен:
- целта на урока - и този, изразена като съществително,
проблем - минимум 3 и се изразява чрез глагол. Това означава, че проблемът е формулиран, какво трябва да се направи, за да се стигне до целта. В такава система, има някои недостатъци: не винаги целта на даден урок е формулиран като съществително, и един не винаги се случва.
- Предназначение - някои от тях. изразени несвършен глаголи (какво да се прави?). Този така наречен "глобални цели", един вид идеални отправни точки на човешката дейност. (Български донесе съзнателен гражданин). Задачи - местен цел, която е целта на определен момент на действие, определени от свършен глаголи (? Какво да правя), имат свойства diagnosticity и експлоатация.
Целта Diagnosticity означава, че има средства и възможност да проверят дали се постига целта.
Работна означава, че при формулирането на целите е посочване на средствата за нейното постигане (способността да се формират писане и четене на десетични дроби).
В този случай също така поставя три основни цели местни (задачи) урок
- Целта на обучението (включва формирането на нови концепции и методи на работа на студентите, на системата за научна цел познания за обучение трябва да бъде възможно най-конкретна .;
- целта на образованието налага формирането на личностни черти на учениците и някои черти;
- цел развитие е свързана с развитието на психични свойства и качества, необходими за дейността (мислене, памет, внимание, когнитивни способности, независимост и т.н.).
Друг интересен начин да се сложи един истински, оперативни цели и задачи, нещо като намек за всички случаи, когато имате нужда да направите това:
Какъв е проблемът? неговото решение - целта
Какви са причините за този проблем? преодоляването им - задачи.
Например, децата не участват в състезания. Цел: Да се повиши масово участие в състезания. защо да не участва? Зле информирани, няма време, поради задръстванията в класната стая и повече домашна работа, без помощ от учители и т.н. Цели: да се създаде масивна, ясна и достъпна информационна система на състезания, да проверят нивото на домашна работа и оптимизиране на тях, за подобряване на материалните стимули за учителите, чиито ученици да участват в конкурсите, и т.н.
Свързани статии