Използването на кукли на уроци по английски
Принципът на ситуационни условия на устна реч упражнения е една от водещите образователни комплекси в английския език. От голямо значение за прилагането на този принцип е използването на видимост в класната стая. Правилно използва учител видимост обогатява възприятието на студента става един вид "външна подкрепа на тези вътрешни действия, които извършва в процеса на усвояване на знания" (виж Леонтиев AN психологически проблеми съзнателни упражнения -... APN РСФСР, 1947, № 7, . 10). При създаването на учебни ситуации на учители курорти до глоба визуални материали (снимки) и обективна яснота (обекти на елементи класа, играчки). Въпреки това, поради факта, че героите от картинката и различни елементи не могат да извършват действия, които се свиват възможностите за ситуационен реч. Създаване на най-различни ситуации в класната стая на английски език на елементарното ниво, можете да използвате пръст и ръкавици кукли. Един от най-важните условия за учене на студентите е формирането на техните положителни нагласи към ученето и познавателни интереси. Ето защо, урокът трябва да се организира така, че децата са работили с ентусиазъм, без да забележи, умора. Всички дидактични материали, за да го обслужват.
През втората половина на II клас, обикновено започва с урок дежурен доклад за датата, ден от седмицата, липсата в класната стая. Налице е постоянно повтаряне на едни и същи фрази. С цел диверсификация на изказванията на учениците, Нося в доклад, всеки път, когато елемент на новост. Моите ученици се наслаждавате на работата с кукли. Следователно, ролята на учителя в класната стая всеки акт приказни герои. В нашите "гости" често са тези кукли, като Чебурашка, Карлсон, Малвина, магданоз, Фил, Sly Fox, Пинокио, инат, Томас и др.
Игра с кукла, който въплъщава някои човешки черти, което позволява целенасочен и гъвкав, за да мотивиране на изучаващите езици в класната стая. Приказни герои са страхотни помощници в организацията на ролеви игри в началото на урока и на други етапи.
Аз използвам най-лесно bibabo кукла, която се носи на ръката. Благодарение на мобилността, тази кукла е по-изразителен. Създаване на по самата си поява на атмосферата на кукления театър, това е чудесен начин за организиране на вниманието на учениците, повишаване на интереса им към урока, повишаване на тяхната реч дейност. Всичко това допринася за участието на голям брой хора на играта.
В моята практика аз използвам куклата в следните функции:
Такава кукла включа в ситуация, която не винаги е удобно да предложи един мъж. Те може да се даде "негативна" роля, по-специално, мързелив, плах характер. Много ситуации включват и осигуряване на всички граматични явления.
Doll - знак на ситуацията.
неизвестен характер се проявява в предната част на класа. Това създава стимул за диалог-разпит:
След това следва обобщение на това, което учениците са научили за куклата, т.е. монологично изказване.
Doll - трето лице, предмет на разговор.
Използването на кукли, аз бях убеден, че това разнообразие класове, организира вниманието на учениците, то неразривно ги мотивира и помага по този начин комуникативна ориентация в класната стая.
Бих искал да споделя опита на вземане на решения и да ги използват за уроци по английски език.
Ръководителят на пръстите кукли може да бъде направена от пяна, те са лесно да се направи и боя си студентите. Лесно е да се направи и кукли на ръкавици. Когато се работи с куклите не се нуждаят от тромавите подпори, с изключение на няколко елементи на условно природа: къща, маса, топка, цвете и др ...
Doll да дойде в живота, започва да функционира, е необходимо да се постави на куклен ръкавица на ръка, пръст - пръст. Сложете на куклен ръка трябва да се обърна с лице към него и направи някакво движение, например, наклонете главата си напред, тя се върти, така че е необходимо да се огъват на пръстите на ръцете или ставите, или да се оставят да ги разширява, се огъват само китката. Можете да включите правото на кукла и остави, пляскат с ръце (лапи), повишаване на ръцете си нагоре, като ги дръпнете напред и потърка ръката си му лице (или лапа муцуната), да вземе всеки малък предмет, го предава на друг кукла, промяна, да се крият, да намерите елемента, за да играе с обект, задръжте обекта.
Като, например, в ръцете на полето и като се има предвид един. две. три. кукла може да ги размахват наляво и надясно, или взе книгата и я отвори към правилната страница, погледнете снимките и да им кажете за нещо, и като цяло да изпълни командата на някого. Така че е необходимо да се запази, така че лицето и очите й бяха обърнали към някого или към нещо, което е. Д. Учителят на студентите, за този въпрос.
Учителят трябва първо да се научат кукли основните движения го управляват интелигентно, така че той е действал в съответствие със своята фраза изрече, поглед върху нещата, ги взе и преместване на друго място, седна, стана, т. Е. беше мобилен телефон.
Ако работата се извършва в класната стая, без екрана, след което учителят има възможност да излезе с кукла на всеки студент, за да поздравят или да кажем сбогом на него от страна на страна, го потупа по главата, правилно лъка, разговори и шегата с него, дори и да се установи контакт с него в предложения играта учене ситуация.
Лексика учебни материали II -IV класове широко използва различни кукли знаци. Имам кукла двете хора и животни, направени със собствените си ръце, и си купих в магазина. Използването на куклите в класната стая, аз като по този начин създаде образователна игра ситуация, в която студентът става пасивен слушател и активен участник в процеса на обучение.
Свързани статии