Геометрията на училищния (8kl) - отворен клас
Урок в двора на училището:
Геометрия в 8-ми клас
Пролет. Реших, че е време да се 8-ми клас да се повтаря на рецепцията на "ъгъла" (но не "на работното място" [виж. Турът "зад ъгъла" в 8-те клетки]. И пак "за душата" [виж. Например, геометрия (10kl ) на чист въздух и без дъските тържества]). С други думи - да се проведе урок в двора на училището.
Както и в годината, предхождаща последната - геометрията на осми клас. За щастие това не валеше (макар че дори и тогава той не ни притеснява).
Веднъж обединени в групата ". Първа втора трета", построена по реда на увеличаване на броя на апартамента, изчислени на базата на Първото число - една група, а вторият - от друга страна, на трето - на третия.
Всички следващи команди се предават чрез сменяеми пратеници (осмокласници вече са назначени им мълния скорост, тоест, "на машината").
- Измисли име на отбора (тя трябва да бъде свързана с геометрията), вижте словото на улицата, като например "победи" име.
Ние сме дошли много бързо (но твърде прост): греда, квадрат, триъгълник. "Saw" потвърждение на улицата: слънчев лъч. триъгълен покрив на къщата и детска площадка. Е, екипът представи имената им съответно конструирани във формата на триъгълник. квадрат и построил лъч.
И след това беше работата с учебника.
Всеки отбор от четири записа са предложени:
- В претенция 91 на учебника да намерите предложения, които са отговор на въпроса: "Какво е това?".
За всеки запис - офертата си.
Всички тези предложения трябва да са четири.
Много ми хареса, че осмокласниците не са действали като обичайните в класната стая. Почти всички от стоманата, за да се измъкне от ръцете на учебници от един на друг. Но в последния урок по геометрия, която се проведе в офиса, те вземете една книга и за нещо, което изглежда в него - не му попречи да! И след това - и вълнение и свръх. Някои дори почти страст ...
Намерени. За да запазите отметка тези предложения.
Всички чакат за това, което е в непосредствена близост.
- Прочетете тези предложения по някакъв начин "по специален начин." (Всички членове на групата трябва да бъдат включени).
На първо място, отборът не разбираше какво да прави и как. Но след това осъзнах, че.
Следващата група прочете предложението си писклив глас. и друга група - на висок глас.
- Построява два същото насочено вектор на асфалта.
Нямаше какво да се изгради, училищни тебешир с тях не е бил.
Две групи, които търсят един в друг, за да се намери някой - тогава камъните и ги боядисва. И още един - за конструиране на вектора на сухи клонки.
Отнесени, наблюдаваше и обсъдени всички фигури.
Ние всички го направя.
По-нататъшната работа е организирана от претенциите 92 от учебника.
- Намерете текста на предложението със запетая. Колко от тези предложения?
Всички ние открихме по трите предложения.
Някак си не е много успешен.
Ето защо, след съвместните усилия, положени: "Равни вектори имат еднаква дължина."
Записано думите на фразите на отделни парчета. Те навити в една тръба и се поставя в "шапка". Бях водещ. Извади бележка и без да се обръща, без четене, молим всички групи: "Какво е искал да го" [Вижте "Fedot, но не и това."]
В края на краищата са изразили своята версия, четох думата. Сега всички в екипа на защитата и с версия на своята група.
Това е наистина осмокласниците фантазират, в най-голяма ...
Отново отиде камъни и клони.
И тогава аз просто се нарича число, записано равенство. И момчетата в дробовете му крещи ДА или НЕ.
Извика от сърце ...
урок приключи на време (по график, той е последният). А разходите не обичат ...
Свързани статии