Образуване на лицето (от 11 години do15-16).
Въпроси за дискусия
1. формиране на самосъзнание. развитие на размисъл. Ориентация на самочувствие.
2. "зряла възраст Sense" като централна лична новообразувание юношеството.
3. Морално развитие. Преходът от "морала на подаване" на "морала на сътрудничество" (Piaget). Търсене ролеви модели. Подрастващите с утилитарен морал.
4. Развитието на волеви. Проблеми на саморегулирането. "Слабостта на целите" (Виготски).
5. Характеристики на емоционалния живот на тийнейджърите. Ролята на сънищата и въображението.
зряла възраст смисъл "като централна лична новообразувание юношеството.
Развитие на зряла възраст - формиране на готовността на детето за живота на възрастен в общността като пълноправен и равноправен участник. В този процес, двете страни са: създаването на обективна готовността на детето за живот в обществото възрастен (обективен зряла възраст) и субективна готовност - развият чувство за зрелост и тенденция към зрелостта.
Тийнейджъри са много различни по степен и съдържанието на обективна зрелостта. Зрелост може да се проявява в учение, работа, отношения с приятели или възрастни, на външен вид и поведение.
Sense на зряла възраст - по отношение на себе си тийнейджър вече като възрастен, неговата идея или чувство известна степен възрастни. Съдия присъствие и най-вече от степента на формиране на чувство за зрелостта сред подрастващите трудно. На първо място той служи като индикатор за настъпването на тийнейджър спешна желание за околните се отнасяше към него не е толкова малък и като възрастен. Зад това по-специфични нужди: уважение, доверие и такт, признаването на човешкото достойнство и правото на определена независимост. Тяхното съществуване е най-очевидно в случаите на отсъствие на желаните юношески отношения и изразява в обиди и различни форми на протест. Все пак трябва да се отбележи, че не е задължително всяко непослушание, грубост и упорството на детето е показател за чувство на зрелостта. За такива факти поведение на подрастващите, за разлика от по-малките деца, скрито недоволство от отношението около него до размера на неговата зрялост и претенции за признаване, в която изразява желанието на тийнейджър до равенство с възрастните.
Вторият показател е чувството на зряла възраст - присъствието на подрастващите желание за независимост и желанието да се защитят някои области на живота си, като намесата на по-възрастните.
Третият индикатор за съществуването на децата чувство на зряла възраст - наличие на собствена линия на поведение, определени възгледи, оценки и тяхното отстояване, въпреки несъгласие или възрастни спътници на.
[Важно е да се отбележи, че по смисъла на зрялост в морално и интелектуално основа може да се формира в самото начало на юношеството.]
[Има основание да се смята, че пубертета не е основният източник на формирането на чувство на зрелостта. Възниква в резултат на пубертета отношение на себе си като на един възрастен може да се появи по-късно усеща зряла възраст и само да го допълнят, се превръща в едно от условията за неговото образуване. Това, разбира се, не изключва възможността, че тя е в пубертета може да се превърне в основа смисъл на зрялост, когато детето се дължи на обстоятелства, които биха се фиксира върху съответните промени, които протичат в тялото му.]
Важно е да се подчертае, че появата на елементи при юношите зряла възраст, зряла възраст чувства и тенденции в зряла възраст не е задължително да доведе до проблеми в отношенията с възрастните.
Три взаимосвързани аспекти, които са пряко свързани с развитието на децата зряла възраст, зряла възраст чувства и тенденции в зряла възраст: 1) характера на подрастващите автономия и нейното приложно поле; 2) съотношението на възрастни на тийнейджъри и обхват на тези отношения; 3) връзката между юноши (признаване или непризнаване на подрастващите партньорите в зряла възраст).
[Три начина на формиране на подрастващите зряла възраст: в отношенията с възрастни в една връзка с приятелите си, и в същото време в двете системи на отношения. Първият начин - самите възрастни формират този смисъл на дете в практиката на личните отношения и като му осигуряват независимост, която може да се случи волно или неволно, в различни сфери на живота. В този случай, формирането на чувство за зрелост и зряла възраст се извършва без никакви конфликти и преживявания. Вторият начин за формиране на зряла възраст - в отношенията си с приятели, когато има тийнейджър независимост против волята на родителите, както и правото на него, и на датата на падежа се печели, така да се каже, че в борбата с тях. В този случай, твърдят, че зрелостта драматично подчерта протест произнася. Третият начин е свързан с формирането на подрастващите зряла възраст, както в отношенията с възрастни и приятели.]
Въз основа на изложеното по-горе, можем да се направят следните изводи:
1. Чувството за зряла възраст (с различна степен на тежест и образуването му) е на разположение за всички тийнейджъри. Усещане за зрелостта много новообразувание на съзнанието, чрез които подрастващите идентифицира и да се сравнява с други (възрастни или приятели), намира модели за обучение, изгражда отношенията си с други хора, преструктурира дейността си.
2. Чувството за зряла възраст може да се формира по различен съдържанието и в отношенията си не само с възрастните, но и с приятели. Падеж и чувство на падежа, се образуват в процеса на усвояване на различни образци и стандарти зряла възраст, като премахвате тяхното поведение и дейности на тези проби.
Свързани статии