1. Името ми е ______________________________________________________
2. I _____________________________ години
3. I ___________________________ очи
4.U косата ми ___________________________
5.Ulitsa, където живея, наречена ________________________
6.Moya любима храна _________________________
7.Moy любим цвят _______________________
8.Moe любимото животно _______________________
9.Moya любима книга ______________________________________________________
10. Какво е любимото си телевизионно предаване _______________________________________________
11.Samy красив филм съм виждал ______________________________
12. Обичам ________________________________________________________
13.Moya любимата игра _____________________________________________________
14. име Най-добрият ми приятел _____________________________________________
15. Страната, в която бих искал да отиде в ____________________________________
16. Най-добрият начин Знам как да __________________________________________________
17. Моите братя и сестри име ___________________________________________
18. Основната цел на моето ________________________________________________
23. Майка ми (леля) работи ____________________________________________________
24. Баща ми (чичо ми) работи ____________________________________________________
Моля, прочетете формата, която сега ще раздаде. След това влиза в него липсващите думи. (10 мин.) И сега ще се разпадне, четири крака и прочетете един до друг, че сте написали. Сравнете вашите отговори с другите деца.
Кои са децата, които имате най-много по-чести?
Чия отговори да ви покажем най-интересното?
Какво въпрос, на който са били най-трудно да се отговори?
Какво обичам да правя?
Цели: Да се даде възможност на децата да споделите нещо за себе си, демонстрирайки в същото оригиналност и артистичност, да развиват любопитство.
Бих искал да се опознаем по-добре. За да направите това, аз искам да ви поканим на следващата игра. Един от нас ще изберете нещо, което той обича да прави, и да започне без думи ни, които се показват. Всички останали внимателно се наблюдава, което прави говорител,
и се опитва да отгатне какво иска да ни каже, но те все още не казват нищо. След като говорителя е завършила пантомима, ни благодари за вниманието ни, можем да започнем да изразя нашите предположения. След всеки ще гласува, ние ще бъдем в състояние да поиска от говорителя, дали има сред нас, които го разбрал правилно. След дискусията ще бъде следното. Нека аз ще бъда първият издатък.
За първи път има смисъл да се помогне на децата. След известно време те разбират смисъла, и играта ще бъде в състояние да се насладите пълноценно на тази форма на импровизация.
От изказванията на някои деца разбра ли какво искате да направите?
Кои са децата обичат да правят същото, както направихте?
Кои са говорителите ви изненада с моите хобита?
Беше ли трудно да се обясни нещо на други, без думи?
Как трудно е било за вас да предполагам?
Създаване на атмосфера на интерес един към друг
Целта: да се опознаят помежду си и да видим какъв клас 5?
класния ръководител, като се има предвид спецификата на техния клас (общителност, откритост, мобилността на студентите; дали има клас на новодошлите, външни лица и т.н.) си мисли: метод за разделяне на класа на микро групи, уводни бележки, изгражда в логична последователност от игри и дейности, подготвя необходимите канцеларски материали.
класния разделя класа на 3-4 microgroups трансплантации и деца, така че всеки microgroup е удобно да работят заедно. Самият учител заема място в шкафа, където е удобно да управлявате, всички са ясно видими. класния обяснява на децата на целта на срещата.
Ако човек се вгледа в портфейла си, той ще открие, че има много различни неща, като тези, които имат другите студенти, но все още е доста специален. И в нашия клас: всички - особено, но всеки има нещо общо. Ние всички сме - един клас. Да си представим, че ние събираме една голяма класа портфейл - портфолио 5 "Б" клас. Сега всяка група ще се опитаме да работим заедно и бързо да изпълни задачата. Поставянето на всичко заедно, ние се учим, това, което ние клас?
Опитайте се да направите колективен портрет на вашите микро-групи. Отговорете на въпросите:
Каква е вашата всички възрасти?
Какво е с всички растежа? Тегло?
Какъв цвят са очите ти? Косата ти?
На какви инструменти знаеш как се играе?
Какво спорт се занимаваш?
Microgroups за 3-5 минути до описание, а след това се редуват, представящи техните портрети. Това обикновено е смешно описания. Важно е, че работата на момчетата говорят за себе си. Както се случва в играта, че е лесно да влязат в контакт, и тези деца, които все още са, може би, сведени до себе си, са "затворени".
А сега нека да видим какво специален функции има всяка група:
Нека да изброя, коя група повечето братя? Сестри?
В група от котки, които живеят в къщата най-много? Кучета?
Кой има други животни?
Виждате ли, ние сме се появи и на отчетността. Ще продължи техния списък.
Какви са най-краткото име в групата си.
Какви са най-дългото име.
Кой има рожден ден, преди през цялата година?
Кой има рожден ден, след като през цялата година?
По кое време на годината в групата си най-много рождени дни? През зимата? Пролет? През лятото? Есен?
И сега на пейзаж листо маркер снимката на приятелски карикатура на вашата група. Необходимо е, че той получи един от тези елементи, които представляват вашите хобита.
класния ръководител информира всички, че е създадена от малки групи, както и функции на повикванията, които могат да се характеризират с "нашата пета" Б "." Учителят предлага цялата година, за да се запълнят "нашето портфолио": да събере всички постижения на наградата на класа ", която класът ще получите в състезания и конкурси, най-успешната работа на съученици (стихотворения, есета, занаяти, фотография).
Можете да направите такава символична торба и да го съхранява в офиса, който е отговорен за този клас. И най-после класен часа "отворен" през учебната година портфейла и за пореден път се насладите на общия успех и успеха лични.
Създаване на организационна структура на класа
Цел: да научим децата интелигентно организират дейността си.
Форма: фантастика работилница.
Необходимо е да се прекъсне класа на микро-групи, за да се определи тяхното оптимално количество (6-8 на група). Най-често формира microgroups 4. Те може да се нарече отбори, екипи и т.н. Петокласници са по-лесни за намиране разбиране в microgroup, за да докаже себе си. В допълнение, има конкурентоспособността между малки групи, което насърчава децата дейност, тяхната инициатива. Важно е да не се заблуждават при определянето на състава на microgroups. Не може да бъде механично разделено на класа на броя на студентите. Microgroups трябва да се окажат еквивалент. Всеки има нужда от някой, който ще се справи с организационна работа.
Всяка държава, всеки град има своя герб. Той показва какво е състоянието, градът може да се гордее, за да изразят отношението си към другите. Създайте свой екип емблема, символи, изразяващи нещо, за което човек може да оцените вашия екип. Можете да използвате палтото на оръжие мото - кратко изречение посочва позицията си.
2 задача: "пустинен остров"
Представете си, че сте били на необитаем остров. Сега в листа, който показва на острова (за всяка група се справиха стойност рисунка в половината на лист хартия, който ясно се издигаше сред морето на острова, не е ясно къде център си, горе, долу), можете изготви всичко, което би могло да се превърне в реалност, всичко, което трябва, че според вас, ще ви помогне да оцелеят на пустинен остров. Само едно условие: Опитайте се да рисувам всички наведнъж. В тази игра вие трябва да внимавате, които microgroup излезе напред в резултата, какво и къде да се направи. Са важни знаци, които се разменят: нареждания или искания за представяне на предложения; където всеки е в състояние да пусне модела фрагмент: в центъра или в далечния ъгъл. Интересното е, че и които привличат деца. Победителите в тази игра, не се определя, но обсъдят какво се е случило на всеки остров, е необходимо: момчетата се обясни, защо избрахте, който подхожда на техния остров.
3 задача: "Кой работи по-бързо?"
Сега ще ви бъде даден задачи, които са важни да се следват в мълчание. Нека да видим кои от четирите отбора ще бъде в състояние да се по-бързо, без думи, за да се справят със задачата:
Застанете в една линия на цвят на косата, от най-леките до най-тъмните.
Застанете на един ред на първата буква от името си от А до Я.
В този семинар е задължително microgroup всеки ще има свои собствени тактики. Някъде тя ще се появи лидер, който тихо ще организира всичко на желаното място. В друга група от някого и да не бъде в състояние да работят в унисон, най-накрая наруши мълчанието на някой порицан за провал.
4 задача: "телеграма"
Сега можете да получите телеграма от думите са само първата буква. Вие ще трябва да се възстанови текста. Нека да видим кой ще бъде в състояние да го направи бързо и някои
Текстът ще бъде интересно. Всички отбори получават един и същ набор от букви, например: TBMVDKLOHZ.
5 работни места, "Comic Circus"
Може ли да бъде в цирка? Сега ние даваме спектакъл цирк. Всяка група ще подготви нещо за програмата за цирк. И да не се повтори номера са разпределени чрез жребий какво да готвя. Така че, участващи в програмата:
вещи - до петия елемент във въпросника. което е като диамант, очевидно е, дори се страхуват да поемат. Аз останах на пер- Рон и му (votkakoy разпръснати - в Америка забрави за сключване на застраховка.
еволюцията на вестника, неговата история. Продажба и вестник "публикува". Аз бях там със сигурност. групова работа, участниците попълват въпросник за самооценка на ефективността. Ресурси. Интернет: /pr/journal.html формата си ДЕЙНОСТИ Каква роля сте били възложени.
(13.). 1.3. "Отговорът на въпросника. Може интелектуалци Рабо крадец с. It = 2-3 / 3 до 2-2 / 2). Ето защо, без значение колко клевета руски представители. Vasilyuk, четвъртият вид опит като" висока ", и други - като различните аспекти, които характеризират.
, Образуването на компанията). И така веднага след като собственикът на компанията престана. дава на невербални знаци: как да се седне, как да попълват въпросника и т.н. Обикновено. наемане. Имат ли кандидатът да се запълни в някаква форма някой ден и да го третира като.
История, разбира се, е невъзможно. Votkak казва този историк Б. Niese. и изигран от различни теми, профили кодове. Как мога да разбера дали двамата опиша. в (М, Н) и от гледна точка на съотношението, който измерва афинитета профили династии кодове. Освен получен.
Свързани статии