- За да запознае студентите с климатичните условия на зоната на Арктика.
- За да се формира представа за характеристиките на флората и фауната на Арктика.
- Показване на въздействието на човешката дейност върху природата на Арктика.
- Стимулирайте когнитивно интерес чрез работа с допълнителна литература и през моменти на играта.
- Максимални клас учениците се занимават с активна работа в класната стая, на базата на вътрешна мотивация на всеки ученик и да създадат условия за неговото развитие.
- карта на природните зони на Русия,
- атласи,
- снимки на флора и фауна на Арктика,
- хербарий,
- карти с букви.
I. Организационни въпроси. Въведение в темата.
Четене на пасаж от разказите на Ханс Кристиан Андерсен "Снежната кралица".
Сравнете царството на Снежната кралица на природен областта на пустините в Арктика.
II. Актуализация на подкрепа знания. Поставяне на цели и цели на урока.
Отгатване приказка герой на Ханс Кристиан Андерсен "Снежната кралица".
Отговори на въпроси на учителя по този въпрос: ". Естествен зона на Русия" Ако отговорите правилно, след това отворете всяко писмо. Оказва се, думата ГЕРБ.
III. Изучаването на нов.
Встъпителни думи от учителя за Арктика, като се използват допълнителни литературни материали.
IV. Front-End проучване.
отговорите на учениците на въпросите на учителя.
VI. Продължаване на новата тема. Работа в групи.
Класът се разделя на групи, те са раздадени карти с липсващите думи. Необходимо е да въведете липсващите думи и един студент в групата на гласови историята.
VII. Продължаване на новата тема. Арктика и на хората.
учител история на човешката дейност в Арктика.
студент история на резервата "Врангел Island".
VIII. Поставяне на материала учи.
Работите позоваване учебник на стр. 84.
IX. Обобщавайки резултатите от урока.
Докато работите на нова тема на дъската за да завърши на маса "Арктика -. Царство на лед и сняг" Четене на припева на тази таблица.
X. домашното даден на изпълнения.
I. Организационни въпроси. Въведение в темата.
"Снежната кралица е живял сред вечните снегове и ледени късове нета. Blizzard са издигнат стените на дворци, рязане ветрове удариха в техните прозорци и врати.
Огромни бели зали опънати един след друг в продължение на стотици километри - просторни, с височина до небето. Те са осветени с цветни светлини Северно сияние. Blizzard разпределени тук пухкав. блестящи сребърни килими. Но това беше студено и пусто в тези бели, блестящи ослепителни зали. Не гледайте тук се забавляват. Ако само веднъж поетапно тук празник за белите мечки към музиката на бурята те биха могли да се покаже как умело и елегантно в състояние да ходи на задните си крака. Винаги едно и също студа, мъртъв и празен! "
(Ханс Кристиан Андерсен "Снежната кралица").
- От това, което продукт този пасаж?
- Днес в клас ще отидем в царството на Снежната кралица.
- Какво със сигурност трябва да бъде в своето царство? (Сняг и лед).
- Намери на картата и да се покаже мястото, където тя може да живее Снежната кралица.
II. Актуализация на подкрепа знания. Поставяне на цели и цели на урока.
- Можете да хваща пътя. Но първо предполагам името на мистериозен герой, който ще ни помогне. Името му ще научим тази: Питам ви - отговор. Ако отговорът е верен, то този, който каза, може да отвори всяка буква.
Карти с букви на дъската (както в "Поле на мечтите").
- Покажи на картата и се обадете на природни територии на Русия.
- Защо е природата на нашата страна варира от север на юг?
- В естествена област на царството на лед и сняг?
- Това, което пречи на хората да се заселват в тази земя?
- Как наричате ръба на вечния лед и сняг?
- Момчета, днес ние се предприемат пътувания до Арктика. Запознайте се с растения и животни от този регион, ние ще говорим за връзката на човека и Арктика.
III. Изучаването на нов.
1. Откриване на учителя.
На противоположния край на земното кълбо лъже безлюден, покрит със сняг и лед, полярните региони: Антарктика далеч на юг, Арктика - на север. Шест месеца в този регион слънцето не се появяват в небето. Останалите шест месеца той не надхвърлят хоризонта, но лъчите му са слаби и едва топли, подскачащи от снега. Най-студеното място на света - Антарктида, обвита в лед континент на Южния полюс. Но нашият път е в Арктика днес - в централната част на Северния ледовит океан с островите и континенталната част на съседния бряг.
(Учителят показва на картата на Арктическия регион, обхващащ Исландия и полярните региони на скандинавските страни, Русия, САЩ и Канада.)
Арктика - зона на островите, които се намират в близост до Северния полюс. Климатът на полярната област е много разнообразна. Студени поривист вятър ходят мълчаливите пространства на сняг, прегръдки на земята вече редки закърнели храсти на джудже бреза и върба полярна. Тук дълга студена зима и прохладно лято къси, така че растителността е рядка: лишеи мъх да. Бялата пустиня, наречена огромен пространство на север, където само на леда и снега. Всичко е бяло с болката в очите му. Но тогава идва зелен изплува. Когато тя е тук? Оказва се, че там са малки растения, които могат да живеят в снега и на леда. Те се наричат сняг водорасли. В Арктика няколко месеца слънцето залязва - полярната ден продължава. Зимата идва дълга полярна нощ: тъмната-тъмно и много студено. Но също така и адаптирани към тези условия жителите на Севера.
Морж и уплътнения не замръзва дебел слой подкожна мастна тъкан. Тюлените живеят в Арктика и в Антарктика. Моржове - близки роднини на пломбите, големи и силни, и много малко хора, не смее да ги атакува. Те имат две дълги зъби, които те използват в битка и да получите на леда за останалата част. Walrus силни устни, позволяват да се отцеди от черупки миди. Морж може да изяде 3000 миди на ден.
Тя спасява подкожна мастна тъкан слой и белуга в тези тежки условия.
И дебела кожа на полярна мечка запазва топлината добре. Разхождайки се в продължение на дни на гигантска снежна Arctic пустинята в търсене на плячка. Той прекарва часове могат да лежат в близост до дупката в леда, в очакване на въздуха се очертава част от печата. Полярните мечки (бял) - най-големият и най-силните животни в Арктика, защото не бяха атаки. В средата на зимата в снега бърлоги са родени млад. Майката ги храни млякото й, а тя не яде нищо, докато по-топло, така че тя може да излезе на лов. Огромни бели мечки имат голям обоняние и могат да се изпълняват много бързо върху лед в преследване на плячка. Те плуват и да се гмуркат. Възрастните мечки тежат около 500 килограма. Той бил толкова силен, че може да убие човек с един удар на крака. Летни мечки се хранят с трева, лишеи, боровинки и леминги.
На скалисти брегове - птичи колонии, тук поражда много морски птици: Puffins, птицата, Puffins, Чайки различно. По крайбрежието живеят кокошки, гъски. Сред най-известните северната морска патица с мек топъл пух.
Някои животни могат да живеят целогодишно в Арктика, както в морето и на сушата. Други животни през лятото идват да посетят тези места, когато ледът се топи и морския лед се изчиства.
Растенията, които се появяват през лятото - на основното захранване на много животни.
IV. Front-End проучване.
- Как си представяте Арктика?
- Какво мислите, какво температурата преобладава в тази природна територия?
- Къде е Арктика? Покажи й граница карта.
- Прилагане на кант Arctic на техните контурни карти.
- Какво мислите, защо Арктика винаги е студено?
- Какво природни явления могат да се наблюдават в Арктика?
- Какво мислите, защо те се случват?
Какво чудо-чудеса:
Озари небето!
О-горящ огън изгаряния
Над блестящ лед!
Кой запали чудотворната огъня,
Злато огън от небето?
Никой от облака там.
Тя се излива от светлината на небето.
(северно сияние).
- Какво растения могат да растат в полярните региони? Защо?
- опасни за човешкото пребиваване в Арктика е? Защо мислите, че така?
Топал, мечка,
Clap, мечка,
Клек с мен, брато.
Ръцете горе, напред и надолу.
Усмивка и седна.
VI. Продължаване на новата тема. Работа в групи.
- Момчета, ще попаднат в царството на Снежната кралица. За правописа Кай. Ние трябва да се обединят в групи, както и да изпълни задачата.
- За да вмъкнете липсващите думи и глас разказ.
Арктика - огромно пространство. (Arctic) океан, стр. (Море) и. (острови). Слънцето изпраща към пространството. (косо) лъчи. Той е: (светлина), но не го направи. (Топло). Зима в Арктика. (Polar нощ). Тъмнината светлина: Луната, звездите и. (северно сияние). Blow. (ветрове). бушува. (Blizzard). Температурата се понижава до. (Минус шестдесет) градуса. Лято в Арктика. (Полярен ден), но. (Топлина) или. Това зависи от географското. (Позиция) арктически зони. Температура само. (А няколко градуса) по-горе. (Нула).
Позоваването - виж урок страница 78, 79 ...
На островите пряко по голите. (камъни) възникнат. (Lichen), те са много. (Малък). Ами адаптира към живота на скалите. (Мъхове) и. (полярен мак). В водния стълб, които не са включени. (Ice), голям брой. (водорасли растения планктонни).
Позоваването - виж учебник, страница 79, 80, 81 ...
Arctic животните зона емисии. (Море). Водорасли хранят. (Ракообразни). и те -. (Fish). Основната храна на птици и животни - е. (Fish). На скалисти брегове събира. (Чайка). (Птицата) и (гагарка). Птици с необичайни човки нар. (Deadlock). Всички животни - прекрасно. (Swimmers). От студа ги защитава. (Слой на мазнини). Това. (Моржове) и (пломби). лов на тюлени. (полярен мечки). Те имат дълга и гъста коса. (Бяла) и цвят. (Ширина) на краката, толкова по-добре да. (Разходка на лед и сняг).
Позоваването - виждат урока на страница 79 - .. 82.
VII. Продължаване на новата тема. Арктика и на хората.
- Човекът не е родом от Арктика, но тя винаги е привличала хората със своята мистерия. На островите и в ледовете на Северния ледовит океан работят изследователски станции. Той положи път през Северно море на. Хората се занимават с лов и риболов. Но не винаги го правим разумно. В момента, в арктическата околна среда, причинени огромни щети. Са станали редки животни като полярна мечка, морж, те са включени в Червената книга на Русия. Ние сме станали рядкост, някои търговски видове риба. Водите на северните морета замърсени отломки вредни вещества в съдове. Той отразява зле на живота на жителите на този район, защото те вече живеят в тежки условия. Хора, които да мислят за своето поведение, взет под закрилата на редки животни, ограничен риболов, установени резерви.
- За Arctic резерват "Врангел Island", ние казваме на съученици.
Този резерв се намира на Врангел остров, той е организиран през 1976. Пристига до острова на голям брой птици в гнездото. От другата страна на острова от изток на запад три успоредни планински вериги, разделени от долини. През пролетта на един млад крайбрежие можете да намерите редки птици - розов чай. Роден полярните номади вземат млад тук. На остров, обитаван от най-голямата от копитни животни на Арктика - мускусен бик, доведени до резервата от Америка. Остров Врангел - единственото място, където гнезди бели гъски.
Историята е придружена от изложба на рисунки и фотографии.
- Ако се интересувате от тази необичайна резерв, а вие искате да знаете повече за това, материалът може да се намери в книгата: запазени следите / Ед. TD Адолф, MI Давидова. - М. образование 1988.
VIII. Поставяне на материала учи.
- Направи две вериги на доставки, които са се появили в Арктика.
отговори на:- Водорасли -> ракообразни -> Риба -> Птици;
- Риба -> уплътнения -> полярни мечки;
- Водорасли -> ракообразни -> Риба -> тюлени.
- Обяснете как адаптирани към плуване и гмуркане птици от Арктика.
птици за улов на риба адаптиран клюн, и те са faired.
- Има ли връзка между водораслите в океана и белите мечки?
такава връзка съществува, тъй като можете да стигнете до хранителната верига:- Водорасли -> ракообразни -> Риба -> полярни мечки.
IX. Обобщавайки резултатите.
Докато работите върху нова тема следната таблица се попълва на дъската: