ИЗПИТИ няма място за грешка
Устен изпит и писмен изпит: Каква е разликата? Изглежда, че на децата въпрос на устна - да кажем, на писането - писането. Това мнение се споделя от много хора, но в действителност същността на разликата не е това.
Устен изпит - диалог между изпита и изпитващите; Това е важно, а не като средство за комуникация, което обикновено е изречена дума (имайте предвид, че това е глухи преминават такива изпити в университетите, провеждане на писмен "разговор", или с помощта на езика на знаците).
В писмения изпит не е диалог на всички. Там са всички извършени грешки наказани. Тази репресивна право на изпита.
Но за да греши е човешко. Намирането на решение е неизбежно изпълнен с маса от грешни опити. Образование, насочени към разкриване на творчество, не трябва да бъдат наказани за грешките, като по този начин принуждават студентите в общия поток на стандартни алгоритми. И всеки изпит - това е етап от процеса на учене.
Е, ние като че ли са се съгласили да парадокс: как изпита не е наказан за грешка?
Вие не може да бъде наказан. Фактът, че бъг бъг - раздор и тази разлика се разкрива чрез устен изпит. Нейната най-важният показател е именно реакцията на собствените си грешки на изпитван е, коментари и въпроси, изясняващи изпитващите. Тук е показано на дълбочината на познаване на материала, способността да се движите в него и креативност. Тук може лесно да се разграничат необмислено отписан (или назъбено) отговор от истинско разбиране на предмета. Разликата в обучението по този начин не може да се отрази на крайната оценка. (Подобен пример от моя собствен опит води ректора на Московския държавен университет Виктор Sadovnichy. Когато той влезе университет в устния изпит той падна логаритми, които той не чуват нищо (клауза не се преподава в училище). Проверителите разбрали за него, като се има дефинира логаритъм и предложи кандидат да се оттегли неговите свойства независимо. бъдещата академик справи с, и е приет в Московския държавен университет.)
Днес в училище характер на процеса на обучение се определи ЕГЕ, OGE, CDF. Той е изключително официално писмено изпити без никакво "право да правят грешки." Те са написани от алгоритъма и тест на алгоритъма. Но тук е характерен детайл. При оценката на "творчески страна" на социалното проучвания изпита половината работа влиза в третия тест. Това е така, защото двете експертни рецензентите проявяват различни прогнози. Но тези неща означават, че "вярно и честно", че е невъзможно да се оцени като писмена работа. Имайте предвид, че всички експерти изпита годишно "обучение" и са покрили тестовете. Учете ги, какво точно да се сложи същата оценка (и нищо повече). Резултатът е показан по-горе. И това не може да бъде по друг начин, когато се опитват да се формализира без formalizable.
На фона на влошаването на образованието се засилва убеждението, че устни изпити ненужно подложени на остракизъм общо и вече изглежда реши да ги възстановите. Но под формата на изпита. Това "без човешкия фактор."
И ако министър Василева някъде в обществения отново да започнем да говорим за "устна част на" Използване на руски език, като я зададете въпрос, с който започва в текста. Най-вероятно, ще чуете по-горе "дете" отговор. След това се опитайте да се обясни тази разлика.
Свързани статии