I. Организационни въпроси.
II. Речници и правопис работа.
1. Напишете думите под диктовката на учителя "тризнаците" (на затворената част на студентски съвет вкарва без стрес гласни в думата).
И ... пет, м ... dved, чекмеджета ... Риза
с ... LVL сутрин ... CENI, чук Ни ...
CH ... тегла и т ... Муай в ... Рон
л ... Gushka, п ... разделяне ... gurets.
2. взаимно тестване работи.
III. уроци Съобщението теми.
- Прочетете първите букви на думите и да знаят темата на урока, но няколко букви на имената на падналия тема. Кой вече са се досетили какво ще бъде обсъдено в класната стая? (От името на съществителното)
- Коя дума е излишна, и защо? (Go -glagol)
IV. Декларация на целите на урока.
- Формулиране на целите на урока с помощта на ключови думи (на дъската):
1. Научете се да се прави разлика ... (съществително) и от други части на речта.
2. Прочетете повече ... (съществителни)
3. Работа ... (активен, бърз, внимателен, творчески, и т.н.)
V. Проучването на нова тема.
1. На снимката черна дъска на момичето - "съществително":
- Това име е момиче "Съществително"
- Можеше да ни разкажете за себе си? Изграждане на съобщение от първо лице. (В процеса на отговорите на децата на лентите борда са прикрепени с отговори)
- Аз отговори на въпросите кой? какво от това?
- Аз означаваме обекти.
- Деца пишат в тетрадка думите на групи.
- Така че, това, което мога да кажа за себе си съществително?
- Екстра: коя група от думи се срещна антоними? Обади им. (Fun-скука, алчност - щедрост)
- Аз ще се позова на думите. Ако тя е съществително, можете да клякам, сякаш от друга част на речта - повишаване на ръцете си нагоре и участък.
Мишка, синьо, дърво, игра, почивка, Палечка, красива, цветна, пишете молив, приятелство, страхотно.
VI. Поставяне на материала учи.
1. Работа с учебника.
Изпълнява всякакви упражнения 208 (95)
2. Допълнително: молив, отпечатък върху всеки съществително група номер за който се отнася дума:
2 - природен феномен
4 - абстрактно понятие
5 - процеси действие
VII. Наблюдението върху ролята на съществителни в едно изречение.
- Предложения за изменения на думите (на борда на пост):
хълм момчета, построени в двора
- Анализ на предложения до членовете.
- Направете заключение, каква присъда може да бъде съществителни?
- Това може да се съществително добавите?
Предложението е основните и второстепенни части на изречението
VIII. Искане за умен и хитър.
Изберете от предложените думи са тези, които са съществителни:
- три, три, трета, тройна troitsya;
- посинява, синьо, синьо;
- изчервявам, червено, зачервяване, еритема.
- Каква е темата на урока?
- Използване на ключови думи, обобщим урока.
- Какво може да ни каже за себе си съществително?
X. домашна работа.- Използването на референтния модел диаграма говорят за съществителни.
- 210 да се направи упражнението.
- Допълнителна творческа задача: измислям история устно, като се използват най-много съществителни от упражнения.
Свързани статии