- прецени какви пари, функции на парите, на причините за пари, за да въведат монети, валута, спестяванията;
- на децата да развият реч, да се научим да развиват своите мнения, аргументи и да изразя уважението си мнението на другарите си, да се научат да прилагат тези знания във връзка с конкретни житейски ситуации;
- култивира спестовност.
Вид на урока: обяснение на новия материал.
Урок форма: комбинирани.
оборудване:- компютър;
- мултимедиен проектор;
- TV;
- учебник за 3-та степен "Светът около нас", част 2;
- работна книга "Светът около нас."
- монети 1 рубла 1 пени;
- три карти с задачите.
Използването на ИКТ: пързалки, направени в PowerPoint компютърна програма (виж допълнение.).
1. Добре дошли студенти.
2. емоционална нагласа.
- Всичко това мнение?
- Всички, без изключение.
- Може би сте уморени?
- Ние не вземе такова!
- Ние можем да си лягам да вземе малко почивка?
- По-добре ще започнем урока!
II. Публикувайте теми и цели урок.
Смарт тренировка "Мистерия". Slide 1.
Е, какво да каже за първата сричка?
За него знаем, благодаря на Бога,
Това, че той антоним на думата "нощ"
И изравняване отвява.
И това, което е думата има там?
Какви са ежедневно на заплатите?
Какво се крие в пирати трупчета?
За тази продажба бонбони?
Показване на откъси от анимационния филм "знам на Луната" (част 5, където Де да знам задава въпроса: Какво е пари)
Учител: Какво е думата за първи път чува знам?
Както можете да си представите, какви пари?
Учител: Този въпрос е до нас, за да се отговори на урока. Плъзнете 2.
Работата по темата на урока.
Обяснение на новия материал.
Учител: Всяка минута в света се произвежда безброй стоки. И различни хора и фирми произвеждат разнообразие от продукти. Кажи ми, кой е този за производство? От плъзга 3.
Учителят: Това се чете в учебника (68).
(Деца четат на глас, параграф 2)
Учител. По този начин, всеки продукт трябва да стигнем до някой, който се нуждае. За това се случи. (Стоки обмен) .Slad 4.
Учител. Назовете два начина да се обменят.
Ученици. Бартер и покупко-продажба.
Учител: Прочетете какво бартер. От плъзнете 5.
Учител: Бартер - е пряк обмен на една стока за друга. Да предположим, един завод произвежда тухли, и той се нуждае от тръбата. Фабрика работници да намерят друга компания, която произвежда тръби, и се нуждаят от тухли. И те са се променили. Този обмен е познат на всички. Може би също се променя етикетите с приятели.
Изглежда, че всичко е просто и удобно. Но в действителност, е трудно и неудобно! Представете си, че трябва да се разменят някой всичко, което е необходимо за живота и паста за зъби, и ботуши, и хляб, и телевизор: Много сложно бартер и бизнеса. Тя е много по-лесно да се друг начин за споделяне - покупки и продажби. Той е този обмен, който включва. (Пари) Slad 6.
Учител. Как е купуването и продаването?
Учител. Покупка или продажба на продукт - това означава да го размени за определена сума пари. На какъв вид - точки. цената на стоките.
Учител. Който произвежда желаната опция за вас, без излишни му дадат пари. И парите в удобно за него време, за да купуват това, което той се нуждае. И така, какво е пари?
Учител. Прочетете определенията. Пари - специална стока, която може да бъде заменен за други стоки и услуги. От плъзнете 7.
- Какви продукти могат да се разменят за пари? Какви услуги?
Учител. Винаги има пари?
Учител. Нека да слушате съобщение rebyat.Slad 8.
Student. Преди няколко хиляди години, хората не знаят какво е пари. Те просто си размениха помежду си с различни предмети. Potters променени саксии и буркани, ковачи - Върхове на стрелки, ножове, оси. Земеделските производители - зърно, растително масло, фермерите - волове, овце, вълна и кожа. Воини-победители - пленниците си. Но търговски стоки много трудно. Стойността на нещата и различни продукти. Например, за една овца може да получи две оси или четири стомна. За да се опрости обмена, хората са дошли с парите. Вярно е, че първите пари сервира голямо разнообразие от артикули, като мидени черупки, кожи от животни, а дори и сушена риба. На тяхно място дойдоха постепенно монета и книжни пари.
Учител. Различните страни имат различни валути в момента се използват. Обадете пари руски части.
Учениците: рубла, стотинка.
Учител. Кой знае колко са тези думи?
Учител: Нека да слушате момчета с послание "от историята на руски пари."
Student. Рубла в Русия не се появи веднага. Дълго време валутите бяха кожите на животните, особено златката и катерица. Те са управлявани и сребърни кюлчета - гривна. Ако трябва да плати половината гривна, го нарежете на половина с брадва. Това полувреме, наречена "RUR" (от думата "хакнат"). От слайд 9. Тя мина добре както знаем името на руски пари. Много по-късно започва да произвежда една стотинка - монета, на която е изобразен конник с копие, а след това рубла монети. От плъзнете 10.
Учител: Имате на маса руски монета 1 рубла и една стотинка. Това, което те изобразяват и писмени? Кой знае какво да се обадите на монетата?
Учител: страната, на която е изобразен герб (портрет или друго изображение), - лицето. Тя се нарича "обратна страна" или "орел". От другата страна - на капака. Тя му номинална стойност се изразява, което означава, че достойнството (например, 1 рубла 5 рубли). Тази страна се нарича "обратната страна" или "тура". Надписът върху монетите се нарича легенда и монета ръба - "стадо" .Slad 11.
Учител: Поставете монета пред вас, така че можете да видите на предната страна. Това, което се нарича? Сега поставете така, че се виждаше да намаляват. Това, което се нарича? Какво деноминация, посочена в него? Една легенда?
Учител: Сега отворете бележника и изпълнява задачата №2. (Извършва взаимно изпитване)
Обяснение на новия материал.
Учител: Вижте още един откъс от анимационен филм и се обадете на парични единици, използвани от джудженце на Луната.
Показване на откъси от анимационния филм "знам на Луната" (продължение)
Учител: И кой знае валутата на много страни в Европа? От плъзнете 12.
Учител. Като това, което повечето хора се парите?
Disciples: Тъй като работна заплата, т.е. плащане за работата (и в съкратен вид - заплата).
Учител. Този човек си купува с пари?
Ученици. Стоки и услуги.
Учител: Но винаги има човек купува нещо с парите? Не, той може да отложи част от парите за в бъдеще, за да спаси. Как се нарича този вид на пари?
Ученици. Sberezheniya.Slad 13.
Работата по премина материал.
Работа в групи.
Учениците са разделени на 3 групи. 3 разпределени задача (задача 1 на група).
- средства за съхранение (спестявания);
-средство за размяна на стоки или услуги;
-мярка за стойност (цена на стоки).)
Задача 2. телевизия цена - 15000 рубли. Играч Цена - 1600 рубли. Какво продукт е по-скъпо? Какво прави парите в този случай? (Изберете едно от следните неща:
-средства за съхранение (спестявания);
-средство за размяна на стоки или услуги;
-мярка за стойност (цена на стоки).)
Задача 3. Beaver себе си реших да купя зимно палто. Той е бил нает да Хеър в работниците построи къща. Когато се гради къща, и е получил парите, аз не ги харчат, и да ги сложите в багажника. Какво функция се извършва на пари? (Изберете едно от следните неща:
-средства за съхранение (спестявания);
-средство за размяна на стоки или услуги;
-мярка за стойност (цена на стоки)).
Учител: Но има хора, които се спестят пари, също и те не могат да се считат за икономии. С каква цел го правят? За да разберете дали ви спори правилно, за да прочетете този материал от колоната "Piggy интересни факти."
(Четене деца материал от графата "Piggy интересни факти" на страница 71)
Учител: Сега, ние отида до магазина. Намерете в нашия магазин, който можете да си купите за парите. Нали всичко, което може да се купи за пари? Носете си primery.Slad 17.
Ученици. Sky, море, здраве, приятелство, дъжд, уважение към хората, вятър и т.н.
Учител: Слушайте Владимир Орлов стихотворение "Това, което не може да се купи."
Аз съм скитащи боси,
Всички поръсени с роса,
С домашни птици в близост до Topolki
Пия вода от извор.
Някъде в къщата в близост до метрото -
Pepsi-Cola и лимонада,
Въртележката, животински парк,
Навсякъде знаци висят.
Ако парите за да спаси,
Има много неща, за да си купите -
Къща, дрехи фабрика,
Самолет и лодка.
Но не можете да си купите роса,
Птичи песни в гората,
И не се скрие в чантата
Fontanelle и Topolyok.
Учител: Момчета, какво мислите, защо не си купите росата, песента на птичките и фонтанела Topolyok?
Учител: Как трябва да се отнасяме към природата?
Домашна работа: напишат есе - разсъждение "Защо имаме нужда от пари?" и колоритно го украсяват. От плъзнете 18.
Учител: Нека си припомним началото на урока и въпрос, на който не мога да отговоря Де да знам: "Това, което е пари?" Slad 19, 20.
Свързани статии