- За да се образуват знанията на учениците за климатичните условия, характерни за растенията и животните, заети хора и особености на живота им в суровите условия на Арктика.
- За да привлече вниманието на учениците към адаптирането на растенията и животните, които са характерни за местните природни условия.
- Продължи развитието на екологичен, рационално-логически и емоционално-творческо мислене; способност за разпознаване на причинно-следствените връзки, за да се установи връзката между живата и неживата природа, между живите организми, между човешката дейност и благополучието на природата.
- Разработване на умения за работа с учебни текстове, способността да се обобщава и систематизира придобитите знания.
- Отглеждайте разбиране на красотата и природата на мъдрост, чувство на гордост в родината си, родината и чувството за отговорност за опазване на родната земя.
1. Организация на класа.
Добър ден, радвам се да ви видя. Нека да посрещат гости.
2. Оценка на съществуващия проблем на проблема.
Днес ще отидем до голяма пътуване с хеликоптер на по-голямата територия на страната ни. Ние ще се запознаят с климата, растителността и естествения свят всяка природна територия.
Същият участък от почвата в продължение на стотици и хиляди километри, те образуват една и съща растителност. В резултат на това големи части от Земята с подобни климатични условия и почви растат подходящи растения и животни колонизират подходящи. Тези зони се наричат природна територия. Природни области са, че средата, в която живеем.
Почва - връзка между живата и неживата природа. Ако в района ще се промени климатът, а след това тя се променя на почвата, растителността трябва да се промени, следователно животинския свят, също ще се промени.
3. Изследване на нов материал.
- Кой може да се нарече естествени области на страната ни от север на юг?
И точно там, където, предполагам себе си.
3. Новият материал.
Харесва ми една песъчинка е малък,
А земята покрива;
Аз съм от водата, и лети от въздуха;
Като перце аз лъжа в областта като диамант bleschit
Когато слънчевата светлина. (Snow).
Живата риба зимнина:
Покрив - дебело стъкло. (Ice).
Старецът при портата на топлината се проточи,
Той не работи и няма да се оставя да престои. (Frost).
- Това, което обединява всички otgadki?
- Къде да отидем, където всички тези неща са живот?
Всички зони ще изучават плана.
- Къде е зоната на арктическите пустини?
Arctic пустиня заема остров в Северния ледовит океан - Wrangell, Новосибирск, Северна земя и Новая земля, Франц - Йосиф и идва отчасти на континента - в северната част на полуостров Таймир.
- Какво знаем за Северния ледовит океан?
Ледовит океан обвързана с мощен лед и покрити със сняг. През зимата често бушува виелица бушува студено. По това време на слънце за дълго време не се появи над хоризонта. Полярна нощ продължава. Само бледата светлина на звездите и луната, а понякога и северното сияние освети огромните снежни простори.
На мястото на дългата нощ идва полярен ден. През целия ден и нощ светлина. Идва кратко лято. Слънцето не се крие зад хоризонта. Но тя се издига не е много висок, неговите лъчи малко топъл повърхност, покрита с лед и сняг. Просто край бреговете силните ветрове леда прекъсва и започва да се топи.
- Какво е естеството на тази област?
През лятото, когато температурата в Арктика се повишава леко над земята, на някои места снежната покривка се топи и излага малки области на скални почви. Вечно замръзналите слой, който е под тънък слой на почвата, също започва да се топи и форма басейни в ледена вода. Недостатъчно растителност оживява, а някои - когато макове цъфтят полярни. Доминират в мъхове и лишеи Арктика. В южните райони може да се намери тумбести храсти полярна върба.
- Какво дивата природа суровата пустиня Арктика?
Без значение колко суровата природа на Северния ледовит океан и неговите острови, е дом на много животни, като тюлени, моржове. Дебел слой от подкожна мазнина в тези животни да ги предпази от студа, когато те са във водата или пълзене върху лед. Ледените пространства на полярни мечки бродят. Гъста бяла вълна мечка и дебел слой мазнина го предпази от тежка замръзване. Имайте - голям плувец, той ловува за риба и тюлени. През зимата се раждат малките бели мечета. Два месеца по-късно те се появяват от бърлогата на сняг. Bear ги учи да лови риба, а след това тюлени.
На острова през лятото прелетя много птици: птицата, loons, Puffins, птицата. Те са богати на риба и рибни: разнообразие от риба, малки ракообразни. На скалистите брегове да снасят яйцата за люпене. Тези птици гнезда не са изпълнени. Някои от тях снасят яйцата си върху голи скални корнизи (птицата), други - в ниши (водолази), третият - в пролуките между камъните (стъргалки). Litter или изобщо, или дали е тънък слой от суха трева.
През зимата, птици летят до ледените без морета.
Напиши очи думата "Арктика".
4. Работа с учебника.
- Какво правя хората, живеещи в този регион? Това, което ще прочетете в книгата на страница 114.
И така, какво зает хора в далечния север?
- Какво е за риболов?
- В нашата област има една дейност?
- Какъв вид транспорт се използва от местните жители?
- Какво искаш да се обадя вкъщи, където живеят местните жители?
- Защо да не е от обичайните високи сгради в района?
- Кои са откривателите?
- Какво правят те?
- Какво е специалното на "Аляска" якета?
5. Първоначално консолидация.
- Кои острови и полуострови са включени в пустинята зона арктически?
- Имена, някои руски туристи, наречени географските особености на Арктика?
- Какво минерали знаеш?
- Какво минерали могат да бъдат добити в тази област?
Според най-новите данни на дъното на Баренцово море и Карско море са открити залежи от нефт и природен газ. Сега идва разработването на нови области.
- И точно толкова студено в Арктика?
- Как е домейн? Какво животни живеят тук?
- Както местните наричат Антарктида?
6. Отражение: минута самочувствие и самоконтрол.
- Научих много. (Работа с картата)
- Това беше. (Интересно)
- I разбира, че.
- Урокът изглежда. (Интересно)
- Харесвах работата.
- Бях изненадан.
- Направих откритие.
- Аз ще ви разкажа за къщата.
7. Резултатът от урока. Оценка.
Ако сте работили глоба - да вземе червен квадрат.
Ако е имало грешки - в зелено.
Свързани статии