развитие Урок реч
"Пейзаж скица. Подготовка за работа описание "
Руски, 5 клас
Учител: Медведев VA
Урок Тема: Пейзаж скица. Подготовка за работа описание
Урок Цели: да се дават представа за скици на ландшафта; консолидиране и задълбочаване на идеята за спецификация; за консолидиране на умения за писане описание; разработване на правописни умения; култивира любов към природата, чувство за красота
- Какво е стихотворение?
- Както текста на заглавието?
- Четем поемата заедно "колония", а след това "на конкурса"
- Какъв тип реч прилага стихотворение?
III. Проверка на материал, който обхваща:
- Започнете с малък брой думи диктовка.
Nature. пейзаж. разказ описание. разсъждение. писмено, устно рисунка.
- Обяснете orfogrammy в изолирани думи (наричаме тези думи).
- Какви думи могат да бъдат обединени от една тема? наречен един мандат? (Разказ, описание, аргумент - видове реч.)
- Какъв тип въпрос се нарича разказ?
- Какво се нарича разсъждения?
- Какво е описанието?
- Какво би могло да бъде обект на описание? (Nature, човек, животно, обект пространство. Сгради, паметници)
- На всеки план за изграждане на описание?
(1 дава обща представа описано.
2. Описание на неговите части, части.
Обръщаме се към учебника на стр. 178
IV. Съобщението конци цели уроци
- Описание на природата. Това е, което сме днес и ще поговорим. Темата на урока
"Пейзаж скица. Подготовка за работа - обозначението "(темата е писано в бележника)
V. урок материала:
1. Четене откъс учител от едно стихотворение от Александър Пушкин:
Под синьото небе
Блестящ в слънцето, снегът се крие;
Прозрачен гора един е черен,
Реката блести под леда.
- Определете какво е отношението на поета към зимния пейзаж?
- Какви думи предам тази нагласа? Какви са изразните средства на езика, използван поет?
- Това ни позволява да видим и да си представим това, което пише поетът?
Заключение: има прелестите си, и така не можеше да не забележи колко прекрасно зимата през всеки сезон от годината.
2. думите на Учителя:
Руски художници също многократно признали любовта си към зимата. Ето няколко примера.
- Харесва ли ви? Какви чувства, какви настроение прави този пейзаж?
- Какво удари на художника в зимния пейзаж? Както е изобразен?
- Какво е най-перли, корали, сапфири? (Скъпоценни камъни)
- Това, което обединява зимна картина в стихотворение и пейзаж Пушкин Грабар?
Заключение: Любовта към природата и възхищение от красотата й
Така че на композитора със звуци транспортира мнението им за зимния пейзаж.
- Какво чувствате музиката?
- Какво картина привлича въображението си?
Заключение: Така че, ние се обърнахме към образа на природата в различни форми на изкуството: в литературата, в живописта. в музиката.
Сега нека се обърнем към предмета на нашия урок. Нека започнем с кратък речник:
Скица - същото като на снимката
Рисуване - рисуват картини, играе нищо.
- По този начин. пейзаж скица - картината на природата (в картината в музиката, в литературата.). сте направили чертежите - също един пейзаж скици
- Какво бихте могли да забележите в скиците на ландшафта в различни форми на изкуството? Това, което ги обединява?
Заключение: Поетът и художникът, и композитор изобразяват природата, тъй като някои го видя, се стремят да предадат това, което привлича. развълнуван. Ето какво пише за това CG Paustovsky:
"Ако един писател работи, не вижда думите на това, което той пише, че читателят не ги вижда.
Но ако писателят може ясно да се види какво пише той, най-прости, а понякога носят думите придобиват ново. действа върху читателя с драматична сила, и ще го предизвика на мисли, чувства и състоянието, което авторът иска да внуши на него. "
4 .Itak че вижда думите на писателя? Позовавайки се на пасаж от романа ISShmelev "Лято на Господа"
... Каква красота! Първо zv..zda и вона - друг. Звезди повече. И това, което е звезда! Балени, zh..vye, ритъм (tsya, tsya), пробождат очите. В merzlost въздух през него някои звезди по-различно. gnyami блясък - g..luboy кристал, и синьо, z..leny - в стрелки.
... K..litku те докосна - и osyplet взрив. Моро. Мечта. сини, силни, cheeps тънък-тънък. Според ul..tse - преспи и планини.
И въздуха. - синьо, s..re..bri (tsya, tsya) от прах, дим, звезда. S..dy дим. B..rezy - бял v..deniya.
- Определете вида на текста
- Поставете липсващите букви
- Подгответе изразителен пасаж четене. (Текстът е на всяка партида.)
(Прочетете текста на глас.)
- Това фокуса на писателя?
- Извършване на анализ на последното изречение. запишете фрази, да ги демонтира, направете фонетичен анализ на думи светлини (индивидуални задачи на дъската)
- Обърнете внимание на описанието на звездите. Какви думи, изрази, като че ли сте най-забележителните?
- Какво е необичайни сравнения, които срещнахте в последната част? Как да го разбирам? (Birch -. Белите стволовете бели визии се сливат с преспи сняг в мразовит въздух така изглеждат далечни ..)
Заключение: Ние анализирахме няколко пейзажи и ландшафтни скици. Бих искал да, и ние ще се научите също толкова красива, за да "нарисува" думите, за да се създаде един пейзаж скици.
5. Творчеството (диференцирани Референтен)
- Студентите завърши редовете: изберете определение на думите, да направи словосъчетания
замръзване, кокиче (първият ред);
бреза, небе (2-ри ред)
сняг, мълчание (H-ти ред)
- Кой беше фразата, подготовка на предложения
Заключение: сте избрали успешното определението на едно изречение, думите, дошли с добри предложения. Можете да ги използвате в своите писания.
VI.Podvedenie резултати урок:
- Това, което ние говорихме за днес в клас?
- Какви нови думи научих?
VII. Домашна работа: Напишете пейзаж скици на тема: "Rime", "Падащи снежинки", "Тишина в гората", "Frosty вечер"
Погледнете тези хора.
- Какво да изберете в края на урока?
- Какво пасва на настроението ви?
Свързани статии