Много големи промени случва в характера на децата, които влизат в първи клас. Той се намира в начален клас се развива много положителни качества. Например, самодисциплина, самодисциплина, способността да се съчетават личните интереси с колектива.

Студентите започват да се разбере,

Това придобиване на знания изисква много усилия от него, а не от родители или учители. Възрастните не трябва да забравят, че техните деца пораснаха и станаха на "пътя" на автономия. С прехода към ученици живеят и са възпитани в трите сфери "": училище, семейство, заден двор Дружеството. И това не се случва рядко, че всички тези три сфери на дейност са в противоречие един с друг, и детето трябва да съществува в тях. Практиката и опитът показва няколко варианта за поведението на децата. Например, едно дете в училище играе ролята на един усърден ученик, тя се опитва да се подчертае тяхното знание. За да бъде лидер в такова поведение е трудно, такива деца избира спокойни, гъвкави, послушни деца, които могат да доведат. Същата роля се усвоява и в двора. Обикновено тези деца избират ненавършили пълнолетие деца, и водени от тях. Е, у дома? В най-добрия случай, ако настройките се съхраняват, и детето се държи нормално. И често детето просто се разпада на домакинствата за неудобството, че той изпитва в училище и в двора. Това, което се изразява в тези неуспехи? Най-често под формата на капризи, той може да го извади от вик, има раздразнителност, негодувание.

Има и друга версия на събитията. Ако не разполагате с търпение и постоянство, за да учат и да искате да привлечете внимание, детето започва да систематично нарушават правилата на поведение. Код на детето извика към черната дъска, той със сигурност ще се "хвърлят" някаква шега. Децата в класа, като правило, идват при вълнение, а детето просто хубаво да се обърне внимание на това. Много често трикове отиват ръба безвреден. Това поведение може да се прехвърля и аматьорски отбори. Какво къща? Както и в първия случай - настроения, грапавост изисквания.

И в двата случая децата изглеждаха да свали маската си и "почивка". Аз умишлено се поставя тези често срещани сред децата

неприятна роля, тъй като тя не е една малка част от родителите, отглеждащи деца, обръщат внимание предимно на поведението на нарушение, несъзнателно, съвсем искрено вярвам, че ако тези нарушения се коригират, тя ще образува положителните качества в себе си. Въпреки това, те забравя, тъй като много хора не знаят, че отрицателните черти често възникват, когато положителните черти са слабо развити или не, разработени на всички. Какво би детето се разсърди, понякога просто не се развиват чувство на доброта. Когато едно дете не вижда добро отношение на хората около тях един до друг - не го огорчавам: дори дребно неудобство предизвика нежелани реакции, за възрастни и може би агресия. Това е така, защото от детските травми може да тегли цяла верига от нежелани реакции и формуляри комплекси.

Друго усложнение

Проблемите е, че ние, родителите, които оценяват поведението на детето от своите позиции "за възрастни", изразяват доста зряла гледна точка, като например: "Какво е обидно", "Отново капризни", "С такива namuchalas" и т.н. И след това му даде извинение ", той все още е малък", "не е достатъчно зрял", "не разбира" и т.н. Просто казано, ние сме го давам оценка като възрастен, а след това се оправдае.

Предизвикателството е, че ликвидирането неприятна особеност на поведението му, да се обясни на дете безсмислието на неговите упорство, капризи. Трябва да се стреми към дете прераства в постоянство, упоритост. Нищо чудно, те казват, че по навик се развива характер и характер определя съдбата.

Повече от моя сайт

• 
  Отглеждането и развитието на децата в труда
• 
  Заетост на деца с растения
• 
  I - себе си
• 
  Защо въобще трябва да се научи детето да работи в ранна възраст?
• 
  Характеристики на работа на деца в предучилищна възраст
• 
  Труда възпитание на деца

Свързани статии

• Двор компания - е

• От двора на фирми - за младежки групи

• Повод за гордост на училището си деца PDA - littleone 2018-2018