образователна система на най-развитите страни в последните десетилетия са се преместили в нов етап, който се характеризира с промяна в отношението към "знания, умения и умения" като приоритет за образование; В съответствие с прехода към временното ниво на компетентност подход, основан на дружеството; йерархия на образователните цели (интегративни учебни цели доминират по същество, активен подход замества традиционния обяснителен-репродуктивна); коригиране на характера на педагогически отношения.
Руската образование е реформирана в съответствие с международните тенденции, нова педагогическа манталитет:
- "образование за цял живот" формулата се заменя с формулата "учене през целия живот";
- методи на преподаване, обогатени дизайнерското решение на проблемите на науката и пазарните практики с акцент върху индивидуализация на образователни програми;
- информационни и телекомуникационни средства за обучение и образование капак цялото пространство на висшето образование;
- lichnostno ориентирана учител взаимодействие с учениците става учебен процес важен компонент;
-в възпитание взето забележителност духовните ценности, образуване на моралния образ на специализанти;
- Ще по-нататъшна интеграция на образователни фактори: училище, семейство, медии, комуникации, микро- и makrosotsiuma;
-uvelichivaetsya роля на науката в развитието на образователните технологии, адекватно ниво на социално развитие.
Един от начините за решаване на този проблем - за промяна на набор от методически подходи, един от които е технологичен подход [14, стр. 5-6].
Metasubject тълкуване на тази концепция е, че технологията е научно и практически базирана система активност, използвани от човека за трансформиране на околната среда, производството на материални и духовни ценности.
Технологичен подход в индустриалния сектор се превърна в неразделна част от съвременния материалното производство. Той действа като въвеждането на научни постижения в практиката, ключов показател за професионализма на дейност.
В педагогическа литература, има много условия, които характеризират някои образователни технологии: образование технологии, образованието технологии, преподаване на технологии, образователни технологии, традиционната технология и т.н. ...
Свързани статии