5. Ефект от възможностите за избор на професия
NA Dob каза: "Има неспособността на хората, и има само неподходящо." Думата "неподходящо" трябва да се разбира тук, в буквалния смисъл на думата - не на мястото си. Така че, в XIX век, най-добрите умове мислят за лицето и в съответствие с неговата професия.
Не е трудно да се види, че от гледна точка на успеха на развитието на определени професионални дейности са важни не само сложен специален, но също така и други видове способности. Например, оценка око изисква инструмента и високата чувствителност на обонятелната - парфюми и т.н. А добре развита реч и езикови умения, необходими на учителите, както и способността да общува - възпитател.
За да разберете дали съучениците ми да знаят, че ако имат някакъв способност, и ако ще да ги използват при избора на бъдеща професия. Аз проведе проучване върху следните въпроси:
1. Имате ли някакви умения?
2. Кой ви показахме тези способности?
3. Как се развиват уменията си?
4. Смятате ли, че ще има способността Ви да изберете бъдещата им професия.
Проучването обхваща 20 ученици от 9 "Б" клас. Резултатите от изследването са, както следва:
90% от децата, споменати в негово присъствие възможности. Може да се предположи, че останалите 10% - това са деца, чиито потенциал не е отворен или не се определя във всеки конкретен дейност.
Повечето от съучениците ми казаха, че техните способности са открити от родителите си или себе си. са открити само 25% от способността на учителите. Способността им да се развиват, които посещават различни институции за по-нататъшно образование, участие в творчески конкурси, състезания, спортни състезания на различни нива.
55% от анкетираните не възнамеряват да се свърже бъдещата им професия със съществуващите си умения, като от една страна, са склонни да избират професии в търсенето на пазара на труда, се смята, че родителите няма да бъдат достатъчни средства, за да тренират необходимата специалност, която може да бъде получена в образователните институции на Москва и Санкт Петербург. От друга страна не смятам, въз основа на творчески и физически способности за избора на бъдеща професия, и да ги занесат в областта на свободното време.
Как да реализират пълния си потенциал в живота съучениците ми, за да се заключи, докато по-рано. Най-вече ме интересува как възрастните да използват умението си да изберат професия. Аз проведе проучване на 20 души на възраст между 30-50 години между. Получих следните резултати:
От тази цифра показва, че 40% от респондентите в един или друг начин свързани тяхната способност да избират професия. За 60% от капацитета не се превърне в основа за избора на професия, поради следните причини: Първо, това е институцията, с правилната специалност, на второ място, родителите смятат, че професията на един музикант, един спортист, артист не гарантира достатъчно средства за живот, и трето, различни житейски ситуации. Повечето от техните умения се използват в самодейност, спортни състезания за самоусъвършенстване, т.е. ако е необходимо. Хората, които имат едно дете, за да развиват своите способности, например, ангажирани с плуване. Сега вярвам, че това е, което им е помогнало да се поддържа добро здраве. Учителите, които като дете, участващо в училището по изкуства в момента се прилагат знанията и уменията си в дизайна на образователната проучване.
заключение
В това изследване, аз разгледа възможностите, способностите. Аз разгледана подробно условията, необходими за развитието на способности. Учи в степента на развитие на способностите и тяхното влияние върху избора на професия. Мисля, че родителите и педагозите трябва да обръщат повече внимание на децата и да се открие възможно най-рано и навреме, за да се развиват способности. Много от възрастните анкетирани от мен, съжалявам, че те имат музикални или артистични способности са открити твърде късно, когато човек вече не може да отидете на музика или училища по изкуствата. Аз вярвам, че способността да играят важна роля в развитието, формирането на личността в човешките страсти, но за съжаление, аз не се потвърди хипотезата за винаги решаващото влияние на възможностите за избор на професия, като често не е същото - ИСКАМ, аз може и трябва да бъде.
След анализ на възможностите на темите, разбрах, че за изпълнението на индивидуалните способности е ключов критерий за равнището и развитието на обществото. Проблемът на човешките способности - един от основните теоретични проблеми на психологията и най-важният практически проблем.
Аз дойдох до заключението, че способността да съществува само в работата, тъй като не е ясно какви дейности ще се занимават с хора, не мога да кажа нищо за неговите способности за тази дейност. Всеки човек е различен и способността да отразява характера му, склонност към нещо или ентусиазъм за нищо. Но способността да зависи от желанието на постоянно обучение и усъвършенстване във всяка област. И ако човек няма желание или страст за нещо, не може да се развива това е способността в този случай.
Стремеж към развитие на своите способности, трябва да се стреми да гарантира, че това развитие не е самоцел. Основната цел е да бъде достоен човек, полезен член на обществото. Ето защо е необходимо да се работи за формирането на личността, върху формирането на своя положителен и преди всичко, почтеност. Възможност - това е само едната страна на личността, един от неговите умствени качества. Ако един талантлив човек е психически нестабилен, той не може да бъде позитивен човек. Напротив, талантливи хора, отличаващи се с високо ниво на морални, принципни, морални чувства и силна воля и да донесе огромни ползи за обществото.
[4] Pekelis VD Вашите възможности, човече! М издателство "Знание" 1984
Свързани статии