Роля концепция на личността
Кратко наименование на скелета.
Йерархичната структура на личността
(С К.К. Платонов)
Чарлз Кули вярвал, че личността се формира на една-Nova набор от човешки взаимодействия с околната среда. По време на тези взаимодействия хора създават свои "огледало I", състояща се състои от три елемента:
1) как, по наше мнение, ние се възприема от другите (аз съм сигурен, че хората обръщат внимание на новата ми прическа);
2) 2) как, по наше мнение, те реагират на това, което виждат (Сигурен съм, че те харесва новата ми прическа);
3) 3) как ще отговорим на нас възприема Риа-ТА на другите (очевидно, аз винаги срешете)
Социолозите разграничение предписани и закупени Най статус. Предписани - Това означава, наложени от обществото, независимо от усилията, така и по съществото на Lich-ност. Той се дължи на етнически произход, да се хранят, място на раждане, семейно и така нататък. Г. придобита (постигнато) статут се определя от усилията на лицето (например, писател, учен, директор, и така нататък. Г.). Тя се откроява като естествен и професионално-но-официален статут. Естественото състояние на лицето, което прави значителни и относително стабилни характеристики на човешките ции (мъже и жени, от детството, юношеството, зряла възраст, старост, и така нататък. Г.). Професионално-налното-работа - това е основен статус Лихнос-годишен, за възрастен често е в основата на интегриран статус. Тя е фиксирана с-социална, икономическа и техническа помощ с производство-нещо-позиция (Banker, инженер, адвокат, и така нататък. Г.).
1. емоционално. Някои роли (например ме-ditsinskoy сестра, лекар или полицай) изискват емоционална сдържаност в ситуации, които обикновено придружават бързо ко-експресия на чувства (ние говорим за заболяване, страдание, смърт). От членовете на семейството и приятелите се очаква по-малко сдържан израз на чувствата.
2. Метод за получаване. Някои роли са причинени от определения статут - например, дете, младежко-Шек или възрастен гражданин; те се определят от лицето на СЗО-Раст изпълнение на ролята. Други роли за-voevyvayutsya; когато говорим за професора, ние ИПИ-това означаваше, такава роля, която не се постига на авто-инкасо, и в резултат на усилията на индивида.
3. Скала. Някои роли са строго ограничени оп-определеност аспекти на човешкото взаимодействие. Например, измерва ролята на лекаря и пациента са ограничени до въпросите на сътрудничеството torye пряко свързани със здравето на пациента. -широк PLA-по между детето и майка му, или от-Tzom връзка е установена; всеки родител загриженост много аспекти zhiz-не бебе.
4. Сформиране. Някои роли включват взаимодействие с хората в съответствие с правилата, определени неправителствени. Например, библиотекарят е длъжен да ти даде книга за определен период и да поиска неустойка за всеки ден забава с тези, които забавено книгата. При изпълнението на други роли може да бъде CCA-бой лечение на тези, с които са се развили лични отношения. Например, ние не очакваме, че брат или сестра ще ни плати за извършените услуги, въпреки че може би трябва да се заеме с непознат.
5. Мотивация. Различни роли поради различни E-мотиви. Очаква се, например, че приключенски като човек с глава абсорбира в собствените си интереси - неговите действия се определят от желанието да получите най-макси-мал печалбите. Но се предполага, че свещеникът работи предимно за общественото благо, а не лично облагодетелстване. Парсънс вярва на всяка роля включва някаква комбинация от тези характеристики.
Роля теория описва добре адаптация сто Рон процеса на социализация на. Но тази схема не може да се приема като еднократна и пълна, тъй като тя засенчва активни, творчески личен принцип
Възрастни 1.Sotsializatsiya изразяват главно Obra Zoom до промени във външния им поведение, а децата социализация коригира ориентацията на основната стойност.
2.Vzroslye могат да гласуват в норма; Децата са само в състояние да ги усвои.
Възрастни 3.Sotsializatsiya често включва пони Manie че между черно и бяло, има много "нюанси на сивото".
4. Социализация на възрастни има за цел да помогне на човек да овладеят определени умения; социализация на децата формира основният мотив-нето на тяхното поведение.
3. AG Spirkin. Основна философия. Издател политическа литература през 1988.
Въведение в философия. Издател политическа литература през 1989.
Свързани статии