И още един добре изследван район - психология на управлението на дейност - може да се използва ефективно в образованието.
Студентските асоциации - това официално започнаха групата, за да изпълни, преди всичко, учене задачи. От една страна, студентски групи винаги присъстват официални отношения, от друга страна, тези групи са пропити с една обширна система от неофициални връзки и взаимодействия. Понятието "група ученика" произлиза от думата "ученик", който се фокусира не толкова върху учебния процес, а по-скоро върху индивида, в конкретната държава. Затова е важно да се помни, че в сдружение на студента се случва качествено различни роли за развитие и поведение роля, а не това, което виждаме в формални групи. Той е тук, на преден план е системата на неформални междуличностни отношения. Не изисква доказателство за твърдението, че училищата и учителите от гимназии учителите често се опитват да работят с групи точно както формално, строго причинени само дейности за обучение, забравяйки, че те се занимават с общности, чиито членове са тясно свързани, на първо място, системата на междуличностни и все още е значителен отношения. По наше мнение, това е неформална структура на отношенията на учениците да имат сериозно въздействие върху целия учебен процес. [10]
Сред методологически основания от националните изследвания в тази област трябва преди всичко да споменем културно-историческо теория (Виготски) подход дейност в областта на психологията (Леонтиев) теория на връзката ID (VN Myasischev) , концепцията за етапи на психичното развитие (El'konin и др.), концепцията за етапи на развитие на личността (AV Petrovsky,
Е. Ериксън и др.), Теорията на активност посредничество на междуличностни отношения в групи от различни видове и три-фактор модел на "значителна друг" (AV Petrovsky), понятието за персонализация (VA Petrovsky).
Свързани статии