Тъй като AV Mudrik, в науката за човека, терминът "социализация ТА" идва от политическата икономия, където първоначалното си значение е "социализация" - земята, основните средства и т.н. Приложено към човека, с който се отразява в работата на Американския ко-до така ciologists FG Giddings "теория на социализация" (1887). Това понятие
"Социализация", се използва в смисъла в близост до модерното:
Поддръжниците на биогенни (биогенетичен) посока смята, че човешкото развитие се предопределя от наследственост. Това зависи от това, всеки може да се превърне този човек в бъдеще. От гледна точка на науката такъв подход не е обосновано. Наследствеността е напълно възможно само определя, но не достатъчно, за Nogo социалното развитие на индивида. Имаме нужда от по-подходящи условия за тяхното прилагане, както и понякога значителни частни права на участие.
Факторите на околната среда - всичко това, което пряко и косвено влияе на човешкото: семейство, детска градина, училище, училище колективно противоречие, личността на учителя, неформални младежки групи, в Ko torye включва едно дете, медиите, книги, и така нататък.
Mudrik определя три групи фактори, които влияят върху човешкото социализация ция. Те включват макро фактори - място, на планетата, на света; mezofaktory - етнокултурни и регионални условия, вида на населеното място, средства за масова комуникация; microfactors - Института за социализация (семейство, предучилищна възраст, училище, университет, работа в екип), религиозни организации, група от връстници и субкултура.
Десоциализация (от Фр де - .. префикс смисъл на unichtozhe-, триете нищо и социализация) - загубата на един човек по някаква причина или на влиянието на неблагоприятни фактори за жизнените си функции (например, продължителна болест Относителният начало, изолация от природната среда, силна травма на главата, дискомфорт за самостоятелно проява на човешкото състояние, и IR.) социално преживяване влияе себе си в живота среда. Основните причини за десоциализация се дължат на различни фактори. Специално място принадлежи на лични, екологични и образователни фактори.
Лични фактори се характеризират потенциали и sostoyani- ядат човешко, което пречи на проява на дейността си на природната среда за него Ной, самоограничения или промяна в характера са обичайните за него да се дейности, които допринасят за придобиването на
Между социализация, десоциализация и ресоциализация susche- съществува тясна връзка и взаимозависимост. Този фактор осигурява безценна помощ в образователното дело в процеса на реформиране и повторно човек.
През 1920-те години. изолирани етапа, фокусирани върху анатомични и физиологично променящите се тялото на детето. През 1970-те години. DB Ел Конин (1904-1984) предлага периодизация развиващите се среда на психиката, базиран на промяната на водещите дейности: деца в предучилищна възраст - една игра; по-малките ученици - обучение; podrost-
ки - интимни лични взаимоотношения; момчета - образователни и професионални дейности. През 1980-те години. AV Петър предложи идеята за периодизацията на личностното развитие, се определя от вида на дейност-медиираната връзката на индивида с най-PE ferentnymi за своите групи.
5) интериндивидната (падеж); естеството на връзката на работа: dotrudovaya (ранна социализация) - на училище, етап на обучение; на труда - етап на гимназията, етап на труда колективна; posletrudovaya - изход етап, за да се пенсионират етап samorealizaii пенсионери.
Основният етап от човешката социализация: идентичност, инди vidualizatsiya персонализация.
а) първична идентификация в ранна детска възраст - примитивна форма на емоционална привързаност към майката на детето;
б) идентифициране на вторичната - проява на защитния механизъм Ма. Според Фройд, на малко дете се опитва да идентифицира себе си с най-важният човек за него. Той копия някои особености на поведението на тези лица. Детето се идентифицира с lyu- bimym човек или хора, на които той мрази или кой е завистлив;
в) идентификация по отношение на възрастен, свързани с невротични симптоми. Предметът на желанието да бъде в положителна
zhenii възрази психологически свикне с неговото състояние, но болезнено преживява отново.
В процеса на социализация се случва персонализация (от латинската пер- Сона -. Лице) - процесът, при който субектът получава перфектно представяне на живота на другите хора и може да действа в обществения живот като човек (Петровски).
Деперсонализация случи и - като следствие от отчуждението на труда в полза на продукта от неговия създател или да възложи на някой друг плодовете на труда (например разделянето на архитекта на нейната ефективност). Деперсонализация е възможно не само като следствие от самата приписва заслугите на другите, но и като "превод" на собствените си недостатъци и грешки някой друг.
Human социализация е силно повлияна от HA sledstvennyeivrozhdennyeosobennosti, faktorysredy, lichnayarol в собственото си развитие, самоусъвършенстване.
Човекът се появява като обект и субект на социализация. Както на наблюдатели ektu, той притежава важна роля в процеса на усвояване на социално преживяване за развитието и себе си. Вижда се,
Свързани статии