СЛУХ (слушане) - възприемчив вид речева дейност, насочена към семантичен възприемане на сонди текстове.
видове обсъждания се определят в зависимост от:
- от вида на инсталацията семантичната възприемане на текста;
- от източника (телевизия, радио, аудиозаписи, и т.н. ...);
- за това как виждаме високоговорителя или не;
- Искате да слушаме един или повече високоговорители, и така нататък. Г.
Видове на слуха, в зависимост от вида на инсталацията семантичната възприемането на текста: глобално (когато, например, проблемът се поставя - да се определи този въпрос, да се каже това, което се обсъжда); Подробна (когато, например, е необходимо да се възпроизвежда реч в големи подробности); критична (например, когато трябва да се оцени, анализират критично чували).
МЕТОДИ ЗА ИЗСЛУШВАНЕ - нерефлексивно и отразяващ слушане. Nonreflexive слуха е възможността за "внимателно мълчи", без това да пречи на речта на говорещия с коментарите си. Светлоотразителни слушане се използва за установяване на точността на възприятието на това, което е чул. Понякога това С. с. по-нататък "активна", което означава, че слушателя по-активни (в сравнение с нерефлексивно изслушването) използва словесна форма, за да се уверите, че той разбира високоговорителя. Три основни техники на отразяващ слушане са: изясняване, перифразиране, изразяването на чувства. Слушане - професионално значими способности (виж професионална педагогическа слух.). На първо място, самият учителят трябва да бъде в състояние да чуете отговор студент (да реагират бързо да отговори, за да се възстанови - ако е необходимо - формулировката на въпроса, и т.н.); диалог (полилогът) студенти; им връстници, родители, и така нататък. н. На второ място, учителят трябва да научим децата да слушат внимателно, така че те могат да абсорбират информацията за обучение
Свързани статии