Секс-роля социализация и семейството

Не по-малко важен е въпросът за това, което настройката на секс-роля на момчетата и момичетата на тази възраст, те са свързани със семейството, тъй като въздействието върху самовъзприятието, самостоятелна концепция за деца. Изследванията на този вид е малко, а много от тях поради културните различия не осигуряват необходимата информация за учителя. Запълват тези празноти остава въпрос за бъдещето. Опитахме се с помощта на тест, за да разберете емоционалните аспекти на взаимоотношенията между самоличност във връзка с пода на възраст от 7-11 години.

Повечето деца свързват идеите на родителите с хора от същия пол, а ясно. Въпреки това, 7-годишни момчета все още не са идентифицирани майка с идеята за жените като цяло. Това е в съответствие с много важна възприемане на баща си като човек и убедителна Идентификация с бащата и мъжете. В 8-годишни момчета картината е различна. Те не възприемат бащата като човек, и в отношенията с родителите си изигра водеща роля на майка, въпреки че в общуването с другите членове на тази секс разлика не е емоционален.

Възприемане на момичета 7-8 години родителите значително свързани с пола: Татко - мъж, майка - жената. В 7 години в една връзка, те са фокусирани върху майката и жените в 8 години в своите емоционални и комуникационни настройки включват и други хора. Но в 9-10-годишните момичета отново се увеличи разстоянието между тях и себе си; до 11 години емоционална дистанция с мъжете се намалява, а с баща си - се увеличава, а бащата по това време почти не се възприема като човек.

Момчетата на 9 години е добре корелира с възприемането на пола на родителите, но емоционалната дистанция в блоковете да общуват с родителите (особено на бащата) е много по-голяма в сравнение със системите за комуникация с хора от всякакъв пол на всички. В 10 години момчетата емоционално отдалечени от бащите им и да ги вземат освен от концепциите за областта. Но в продължение на 11 години те достигат добре балансирана единици в отношенията между мъжете и жените в семейството и извън него.

Тези характеристики са от значение - ние отново подчертая още - на емоционалното възприемане на пола. Те не трябва да се прехвърля директно към презентация за поведението на децата. Емоционален разстояние в някои случаи могат да бъдат причина за поведението на дистанциране от тези или други лица, а в други е резултат от отказ от тяхна страна, проява на нарушение реакция в отговор на поведението на голямо значение за лицето на детето.