Евдокимова Оксана Г., учител по руски език и литература
Цел: да се повтаря и обобщава знанията на учениците върху секцията Фонетика "; консолидира своите знания за пример на учения.
образование:- провери асимилация сила на конци;
- Повтарям orfogrammy, настройка пунктуация за пряка реч;
- развиват логическото мислене, когнитивно интерес, творческа дейност на студентите;
- развиват комуникативни умения реч;
- насърчаване на любопитство и любов към родния език.
Оборудване. пързалки; карти с работата, демонстрация материали, брошури и речници.
Техники за инструктаж: разговор обобщение-повторител, работа с текст, игрови задачи, работа с листовки, творческа задача.
В урока ще разгледаме всички учи на "фонетика". Можете да ми покажете знанията си по този въпрос, способността да се пише, произнася думите. Ние ще работим заедно и активно.
Да отворим бележника: напишете номера работа в клас и предмет.
Оферта мотото на нашия урок, "Победата дава отлична подготовка и взаимопомощ".
- Кажете ми, моля, какво е това предложение? (Поговорка)
Как различните той се нарича предложението?
- Как разбирате значението му?
(Заключение. Ако по време на урока, ние ще работим, помагаме взаимно, а след това ние ще постигнем отлични резултати, което ще ни доведе до победа)
1. Сега нека да се опитаме да направим едно изречение с пряка реч.
(Народна поговорка гласи: Както се казва :)
Чуйте примери за успешна оферта студент пише на черната дъска.
-Дали пунктуация всички поставени вярно?
Работата по темата на урока.
комуникацията учител с разговорни елементи
Много различни звуци заобикаля: птичи песни, кучета лаят. Обградете се с нас и специални звуци, които нямат нищо за сравнение, - под звуците на речта. Взети заедно, те създават една дума, която има приятелски ви всякакъв смисъл.
-Какво групи са разделени на говорните звуци?
-Какво е азбуката?
-Какво трябва да знаете азбуката?
-Какъв е графикът?
-Нека си припомним какво си учил orfogrammy повтори в този раздел?
Ненапрег гласни, съгласни и гласни отметка, проверени съгласни, непроизносими съгласни, използване и за означаване на мека съгласна.
Закрепете ги да ни помогне текст.
Работа с текст
Вие сте всичко, разбира се, знаете ли кой Салават Yulaev?
Пещерата пътека и Салават Yulaev
На sk..listom b..regu r..chki Klyukly която се влива в Yuryuzan е p..schera Салават. В него той се скри от цар s..ldat. Пещери и скали опасва гърчат zm..ey стръмна скала, tr..pa. Тази пътека Салават. Тя prot..nulas дължина от петдесет метра.
( "Устройства и легенди са Bashkortostan").
Следващата задача: писмен препис от думите, посочете броя на букви и звуци.
- Как е наука, която изучава звуците на речта?
-Защо се нарича това? (-fon-)
Защото fon-, Phono гръцко-доброто
Играта "образуват дума"
Помислете и напишете думите, които включват корен fon-.
(Работа в тетрадка)
-това, което обединява тези думи?
Изберете коренът на думата.
-Момчета, в някои думи, ние не разполагат с един и същ корен, но две.
-Как са тези думи? Какво можете да кажете за изписването на тези думи?
Бъдете по предложението от написаните думи. (Четене)
Така че, ние се напомня, че тази азбука, графики, фонетиката.
-Сега ние ще работим с звуци. Искам да знам, ако ги познаваме добре.
Ето една таблица, той е на бюрото ви. Това е къщата, в която живеят звуци. Трябва да се заселят на звука по етажите. И, за да направите това правилно, трябва да предполагам, което звучи на живо в къщата на земята, и които са на втория етаж. (Деца отговори, а след това да извършват работата. Един студент работи на дъската). Проверете.
-Правилно казват, тези звуци.
Ако всички звуци имат един чифт?
Обадете несвоени изрази, безгласни.
Виждам, че вие знаете много добре изразени и беззвучни звуци, както и лесно да ги намерите няколко.
Сега ще играят малко. Играта се нарича ..
-Вие лежите на касите на пеперудата. Аз съм се познае една гатанка, и ти пиша на крилете на пеперуди otgadki.
Кой ще отгатне гатанката, при които пеперуда ще оживеят и лети.
Angry докачливи живота в пустинята гора
Игли много и не конци. (Таралеж)
Srodu той нито ядеше, нито пиеше, звучни пеене на песни.
Една от поуките от урок дава своя глас. (Call)
Той реве в областта и в градината, и къщата няма да падне,
И където и да е и да отида, докато тя преминава. (Дъжд)
Далеч съм чувал ми почука около
Аз съм враг червеи и дървета всяка. (Кълвач)
Име дума, която звучи по-малко от букви.
Име дума, която звучи повече от писма
-Нека да проверим. Колко звучи в думата таралеж.
На пистата, на пистата
Ние пропуснете сме на десния крак.
И на една и съща писта
Ние пропуснете, ние на левия крак.
Пътеката ще продължи,
Преди морава тече досега.
На поляната на поляната
Ние скочи като зайчета.
Спри! Малко почивка,
Изправете се и започнете да играете.
Следващият ни мач е наречен ..
Отивам да ви чета ред, и вие трябва да отгатне кои думи трябва да са налице грешни думи.
Хънтър извика: "О!
Врати са ме преследват! (Животни)
Вижте, момчета,
Раковите заболявания са нараснали в градината! (Мак)
Снегът се топи. Преливащ поток.
На клоните пълни с лекари. (Rooks)
Стари дядо Pakhom
Коза да се вози. (Кон)
На пожълтялата трева
Lion капки листата му. (Wood)
Мама отиде с бъчви
По пътя покрай селото. (С дъщери)
Вижте, момчета като един звук променя смисъла на цялото изречение.
Сега ние ще продължим нашата работа със звуци и букви.
Момчетата на руски език има правила, не само на правописа на думи, но и литературния произношението. Нека си припомним някои от тях.
Преди да напишете правилата. Прочетете тези думи.
-Какво забелязвате? (Произношението е различен от писане)
Нека да проверим. Какви думи бяха изречени неправилно? Четем в унисон.
-Кажете ми, моля, на въпроса: "Какво е наука, която изучава правилното произношение на думите?
Браво! Виждам, че звуците на буквите и вие знаете много добре, с произношението също са добре.
Сега ще напише диктовка произнасяне последваща проверка.
Азбука, пръстени, метафора, поглези, километър, цвекло, дърводелец, дом, киселец, торти, красива.
- Говори правилно! Не забравяйте, че речта си - това е вашата "samoharakteristika". Съответствие със стандартите orthoepic е един вид паспорт, за да си реч култура. Тази "паспорт" ние правим най-често: пишем по-малко от, да кажем в живота.
Предлагам да се запознае с речници, за да помня knigah- водачи в изследването на фонетиката, произношение и правила за правопис.
Речници - това е наистина интересна книга. Френският писател Анатол Франс каза: "речник - цяла вселена в азбучен ред".
(Връзка с речник)
-Какво мислите, каква информация може да ни предоставите правоговорен речник?
Ние се повтори фонетиката, ти показа добри познания по теоретична материал. Затова смятам, че сме готови за следващата ни работа. И работата ще бъдете креативни. Сега ви предлагам да напише история. Ще започна.
В определен царство, фонетични членки живели букви и звуци. Те са живели заедно, помагат един на друг. Но след като твърди, едно с друго звуци [и] и [да] кой от тях е по-важно от коя от тях е по-важно.
Как бихте продължи тази история?
Това е вашата домашна работа. Пишем в дневниците. Не забравяйте да се обърне внимание на това как са написани на звуците.
Момчета, а мотото на нашите уроци с вас? Нали не сте забравили? Говори с
Ние работим заедно, подпомага, ако някой е малко погрешно. Ето защо, взаимно опознаване, което сме консолидирали, ще ви помогне да се стигне до победата, а победата е ваш - това е добре да се напише диктовка в следващия урок.
Вашата работа ми хареса, аз чувствам, че те обичам руския език. Иска ми се да продължим да работим с такъв интерес.
Домашна работа: подготовка за диктовки контролните
Свързани статии