Цел: Да се покаже основната роля на интонацията в изразителен четене.
цели:
- да се запознаят с концепцията за интонацията като сложна единство акцент, мелодия, ритъм, темпо, и тон;
- научете правилното интонация, т.е. прехвърлят своите чувства и емоции чрез изразителен четене, да слушате всекидневната реч, реч пред учители, шоумени различни дейности;
- да е ясно за смисъла на речта, идеята на текста.
Актуалност:
Много изпълнения се запомнят не само защото те са дълбоко замислен и интересно съдържание, но и защото високоговорителите да разберат ролята на интонацията и да използват силата и мощта на интонацията в речта.
Също така трябва да се прилагат знанията на интонацията в изразителен четене, за да се постигне най-голям ефект.
Добре известен майстор на художественото изразяване Антон Шварц пише: "За всеки случай, ако съотношението родени в резултат на емоционалното възприемане на материала, работата може да бъде и художествено оправдан."
Четенето на книгата - тя е мощно средство за образование, обучение и развитие: интелектуално, език, вербална, морални, културни, естетически, информационна, интелектуални и сетивни. Нашата задача - да завърши емоционалното възприемане на литература. Това насърчава различни видове творческа дейност, най-вече изразителен четене.
Изразителен четене ни подтиква да погледнем по-отблизо в човека, по-дълбоко разбиране на света около нас. Всичко това е възможно само когато читателят ще информира слушателя всички чувства и емоции, изпитани от поета, възбудата, която покриваше душата му.
За съжаление, малко внимание се обръща на това умение, което се доказва от резултатите от нашия експеримент, който се проведе в нашето училище:
Характеристики на изразителен четене запознати лирически стихове 5-6 и 7 - 8 класове
Не знам как правилно да управлява дишане - 7 ученици;
Избор на правилната интонация - 6 ученици;
Правилно сложи пауза - 5 ученици;
Изборът на правилния темп - 7 ученици
Също така, беше проведено проучване, което се 23 студенти. След анализ на отговорите на учениците, тези резултати:
От отговорите на учениците, можем да заключим, че само малък брой деца, характеризиращи се с изразителен четене правилно и показва, че изразителни умения за четене на учениците се развиват на по-ниско ниво.
- способност да разбира мислите на героите, за да усети съпричастност с тях, за да се определи отношението си към събитията;
- способността да се контролира правилно дишане;
- способността да се използва правилно качествата на гласа;
- възможността да избират правилната интонация;
- способността правилно да се създаде логично и фрази стрес;
- способността да се вдигне темпото и ритъма на четене;
- възможност за ползване на изражението на лицето и жестове.
Какво е тонът?
Под интонация разберат сложен набор от сътрудничещите елементи сонди реч. Във всеки изказване или част от него (присъдата) може да се разграничи от следните компоненти:
Force, определя от динамиката на словото и изразено в акцентите;
Посока определя от мелодията на словото и движение, от гледна точка на глас над звуците на различни височини;
Цената се определя от скоростта и ритъма на речта и изрази в игрово време и спирки (спира);
Тембър (тон), която определя характера на звука (емоционална оцветяване на речта). Всички тези компоненти - звука на говора черупка, звука му се материализира съдържанието, смисъла на речта.
Pace - тази скорост на словото. Бърза крачка имоти обикновено са развълнувани реч, и бавно темпо - тържествени.
Пауза - тя се разпада в реч паузите с различна продължителност, които не са само за разчленяването на речта на фразите и удара, но също така да изразя емоциите на говорещия. Във връзка с движението на паузата на глас тон често служат за разграничаване на смисъла на изреченията. Например, как да я изненада / I вземе думата (тя е изненадан) и как да изненадате / думите й / брат (брат бил изненадан).
Tone - отличителен звук оцветяване в гласа му казва, обертонове
Граматична функция на интонацията е това, което прави веригата на думите в изречението, казвайки;
Функцията за разделяне е да се дял на отчети, които да позволяват на говорещия да постави фраза логическия смисъл;
Изразителен функция - е прехвърлянето на тези, които слушат (емоции, чувства)
За разказ тон характеристика спокойно, гладко произношение на всички отчети. Например: В края на есента. Rooks полети, горските голи, празните полета ... (Некрасов).
Въпросителни интонация изразено повишаване тон в началото и я понижава до края на изказването. Например, къде отиваш. Какво ли гласа си?
Удивителен интонацията, а напротив, изразено покачване на терена до края на изречението. Например: Какво е гласът й. Тъй като тя танцува! Тази пролет!
Демонстрация на откъси от стихотворения на Пушкин
Буря небе мъгла прикрива, (тревожност, тъжно)
Вихри сняг предене,
Нещо като звяр го вой,
Това вик, като дете.
Един приятел от дните си, тежка, (лесно, леко)
Dove, моята грохнал,
гори само в пустинята бор,
Имало едно време, което ме чака.
Под синьото небе, (удоволствие, радост)
Лъскав сняг на слънце,
Прозрачен гора един е черен,
И чрез замръзване ели зелените на ...
Пушкин стихотворение "Зимна вечер"
Буря небе мъгла прикрива, (тревожност, тъжно)
Вихри сняг предене,
Нещо като звяр го вой,
Това вик, като дете,
След това на покрива на разпадащата
Изведнъж шумолене в сламата,
Начинът, по който пътникът закъснял
Бяхме zastuchit на прозореца.
Нашият стар коптор
И тъжен и тъмно.
Какво си ти, моя стара дама,
Аз замълча на прозореца?
Или вой буря
Ти, приятелю, уморени,
Или подремне под бръмченето
Напитка, добър приятел
Лошо на младостта си,
Нека пият от мъка; къде е чашата?
Сърцето ще бъде по-щастлив.
Пей ми песен, като синигер
Тихо за живеене в чужбина;
Пей ми песен, като камериерка
По време на сутринта е имало вода.
Буря небе мъгла прикрива,
Вихри сняг предене,
Нещо като звяр го вой,
Това вик, като дете.
Напитка, добър приятел
Лошо на младостта си,
Нека пият от мъка; къде е чашата?
Сърцето ще бъде по-щастлив.
Извадки от творбите на учениците
Джулия Kozhurova, 8 клас: "Искам да говоря с интонацията, както водещите телевизионни програми ...";
Тома Иванов, 8 клас: "Мисля, че имах добро четиво, защото аз наистина се опитвам да следвам всички правила на интонацията";
Naryya Okorokova, 8 клас: "Аз обичам да слушам, както се казва шоумени и учители
Забелязахме, че в подготовката за речта в конференции, при четене в класната стая, някои не използват интонацията. И тези, които разбират значението и използването интонация, постигане на най-добри резултати: слушане по-внимателно да се възприемат тяхното изпълнение.
Ние трябва да се научат да четат изразително някаква работа, то е само изразителен четене помага да разберем и да се чувстват всичко.
Свързани статии