През последните няколко години, че не е имал време да се мисли за това колко думи се появяват в живота на един първокласник и колко активно попълва своя запас от знания. Редица деца в класа са трудност спомни думите, които е невъзможно да се провери правописа. Думите, които наричаме "речник", а именно думата от речника. В крайна сметка, речник работата е основно средство за обогатяване на студентите лексика в началното училище. В една от статиите му N.S.Rozhdestvensky пише: "По-богатата лексика на детето, толкова повече той използва думи в речта си, толкова повече той вижда родство между думите, по-високо е нивото на правописа грамотност". А език клас руски всяка програма включва списък от думи, писане, че студентите трябва да научат наизуст. (Приложение 1) Как да се помогне на младите студенти да научат тези думи? След като учи съвременната литература и различни статии, могат да се определят редица техники, с които бях в състояние да помогне на група от неговите ученици.

Но всички тези задачи и обучение не дават 100% резултати. Деца 6-8 години все още не са напълно оформени основните когнитивни процеси (възприятие, мислене, памет) и това трябва да се вземат на сериозно. Така че моето търсене продължава. С течение на времето тя е била открита, че някои от децата, които се нуждаят от специална работа върху запаметяването на думи? Това е добре известно, че "помня винаги селективен: в паметта се записва не е всичко, което получаваме от околната среда, които засягат нашите сетива" [2]. Съхраняване може да бъде доброволно и принудително, механични и семантично. Но това е време, за да се справи с този спомен като "оперативна". Това спомняне "толкова дълго, колкото е необходимо", че е "паметта работи на няколко секунди." [3] От Уилям Хамилтън, "човек, като в същото време е в състояние да не вярва на очите правилно да възприема до седем позиции," [4]. Проверете размера на RAM в един клас с деца, показа, че тези ученици, които имат по-голяма трудност в писмен вид лексика думи, това е по-малко от това на успешните студенти. Когато започнах обучение на RAM, тогава възниква въпросът: как от краткосрочната памет, която играе също толкова важна роля в механизма на устна и писмена реч, информация преведени на дългосрочната памет.

Право на паметта - е способността да се забравя. На това трябва да знаете, и то трябва да се разглежда. Това, че е необходимо работата по запомняне на лексика думи не е упорита работа за бебета на първокласници, е необходимо да се направи лесно. Опитайте се да използвате подобна картина речник - асистент за запомняне се превърна в "помня завинаги." Работа с речника е лесно. Основното изискване - това е повторение на спазването на сроковете. Визуална памет - добър помощник. Когато учениците са работили за целия речника, можете да отидете на кратка речник (Приложение 3).