Смарт не е този, който прави умен случай, и този, който разбира това, което умът е в състояние да го признае и да го възхищава.

Е. де Ларошфуко. максими

Много често ние съдим себе си и други хора в развитието на разузнаването - "интелектуално", "абсолютно никакъв интелект." Въпреки това, понякога под интелект се разбира, както добре развит ум, човешкото съзнание, или неговото разумно поведение, или способността да се учи.

И така, какво е интелигентност, каква е нейната структура и това, което определя степента на неговото развитие? Опитайте се, на базата на изследването на съветската и чуждестранни психолози да разгледа този въпрос. Известният съветски психолог SL Rubinstein счита интелигентност като вид човешко поведение - "интелигентно поведение". Интелигентността е в основата на способността на човек да се идентифицират основните характеристики на ситуацията и да се адаптират поведението си в съответствие с тях. В този смисъл има два основни компонента: интелигентността и способността да опознаят света, като начин за регулиране на поведението въз основа на това знание.

Разузнаването е една от най-сложните и на няколко нива структури на човешката психика. Нека да се опитаме да се визуализира сложна система от познавателни интелигентност (фиг. 4). Какво включва? На първо място, системата на психичните процеси, чрез които човек се отразява и възприема света около нас. В тази система, трите основни елементи: внимание, памет и мислене. Начинът на знания - чувството (възприятие, представяне, изображения), за да абстрактното мислене. На второ място, оценка на ситуацията блок; На трето място, приемането на решението; Четвърто, регулирането на поведение. Завършен цялата разузнавателна система самочувствие и самоконтрол. Изрази особено силно свързани с оценката от властта ситуация и решение, и волеви компонент е важно при решението и контрол на поведението.

Фиг. 4. Структура разузнаване

Така че, интелигентност - това е система от психични процеси, като се гарантира изпълнението на човешката способност за преценка на ситуацията, да вземе решение и в съответствие с които се уреждат тяхното поведение.

Разузнаване е особено важно в нестандартни ситуации - като символ на човешкото познание, всичко ново.

Френски психолог Пиаже разглежда като един от най-важните функции на интелигентност взаимодействие с околната среда чрез адаптиране към него, че е така. Д. Способността да се движите в околната среда и регулира поведението си по съответния начин. Адаптиране може да бъде два вида: асимилация - подобряване на ситуацията чрез промяна на условията на човека, индивидуален стил на умствената дейност и настаняване - човешката адаптация към променящата се ситуация чрез преструктуриране на стила на мислене.

Разузнаване също може да бъде определено с обща способност на човек да действа по целесъобразност, да бъде рационално и работи ефективно в околната среда (Уекслър).

В психологията има концепция за обща интелигентност на двамата му подструктури: вербална и невербална.

Измерване на нивото на интелигентност тя често е свързана с негативни емоционални реакции на хората, защото хората се страхуват, че ще възложи на категорията на умствена изостаналост. Ето защо, подобно измерване може да се извършва само от психолози в съответствие с всички етични и професионални правила.

Най-голям интерес за човешкия интелект е определението на конструкцията. Както разбрахме, имаше два скелета от общ интелект. Вербална Intelligence - формация неразделна, действието на който се извършва устно, логично форма разчита основно на познанието. Невербалната Intelligence - формация неразделна, функционирането на която е свързана с развитието на зрително-моторна мислене разчита на визуални образи и пространствено представяне.

Структурата на интелигентност зависи от много фактори: възраст, степен на образование, спецификата, професионални и индивидуални характеристики.

Проучванията показват, Ленинград психолог EI Степанова, процесът на интелектуалното развитие на възрастен не са единни, то се характеризира с редуване на възходи и падения, както и от промяна в акцента в системата на психичните познавателни процеси. Няколко големи периоди от интелектуалното развитие: 18-25 години - честа смяна на възходи и падения (една-две години), нестабилност и активно преструктуриране на психичните функции; 26-35 години - увеличение на стабилност, намаляване на нивото на принудително памет, увеличаване на доброволното внимание, общото покачване на нивото на интелектуалното развитие чрез увеличаване на активността на мисловните процеси, формирането на индивидуален стил на умствената дейност; 36-40 години - укрепване на интегритета на интелигентността, появата на падежа на страшния съд и мъдрост; след 40 години - увеличаване на развитие на вербална интелигентност, която, за разлика от процеса на стареене и отслабването на интелектуалните функции. При по-старите възрастови групи натрупването на житейски опит и професионализацията, влиянието на индивидуален стил на умствена работа върху интелектуалното развитие на човека.

За един човек може да се запази дълго интелектуален потенциал, е необходимо съзнателно да регулира процесите на натрупване и логично трансформация на знания, за да водят активен начин на умствената дейност.

За да се определи структурата на интелигентност, да се получи ясна картина на относителната сила на знаци може да се изгради психологически профили на интелигентност. Ето две от тях.

Cul профил тип интелигентност, съгласно R. Meili, представени както следва: от центъра, което представлява нулева стойност на измерения признак на отделните греди са определени постижения в някои единици. Този тип профил е много ясно показва границите на интелекта, а формата му показва определен тип интелигентност. Друг вид на профил - вертикален, маса, отразява развитието в структурата на интелигентност от индивидуалните характеристики и описва зависимостта си от професия човек.

Нека разгледаме примера на студенти с академичната и техническа ориентация. Профил на разузнавателните технически студенти да се премества към развитието на невербалната интелигентност, както и няколко намалява с вербална; студенти в областта на хуманитарните по-напреднали вербална и невербална интелигентност е намалена. Въпреки това, изследването на разузнавателните инженери са показали, че най-доброто от успех в работата търси тези, които са разработени невербална и вербална интелигентност, т. Д. Общи и специални умения.

Според резултатите от психологическите изследвания могат да се разграничат качествата, които са най-тясно свързани с успешното формиране на техническо разузнаване, която форма блок техническо разузнаване. Това пространствено-образна функция и споменатите по-горе логическа операция, притежание на един абстрактен, математическата логика, възможността да представи темата в необичайна гледна точка, маркирайте равнината на триизмерното изображение. Освен тях за развитието на техническия интелигентност по някакъв начин да допринесе за тези качествени характеристики на мисълта, като поетичен и въображение мислене. Включено, за да станат поети и художници, бъдещите създатели на технически обекти, очевидно притежава също така ясно изразени и е тясно свързана с техническото разузнаване желанието за ново и непознато, neboyazn риск.

Въздействието на тази последна качество, по никакъв начин не е свързан с интелект, за пореден път потвърждава идея Ананиев за целостта на човешката личност, взаимната зависимост между коренно различни качества: характеристиките на сферата на мотора, възприятие, мислене, мотивация, характер (Фигура 2 в Глава 1 .. ). Това осигурява гъвкавост и успех на развитието на разузнаването във всички наклонности. А общата фактор, посочен по-горе може да бъде известно едно качество, което се превръща в подкрепа за развитието на другите.

Определете кои от представените цифри, съответстващи на левия сканирането? На вратата е винаги на външната повърхност на фигурата. Обърнете внимание на сивата повърхност. В стремежа се дава 30 секунди.

4 Трябва да се реши логически пъзели за 80 секунди. По мотиви е необходимо да се определи по-голяма или по-малка от стойността на знаменателя, въз основа на сравнение на две числови отношения в числителя.

В тази задача, вие сте поканени да се няколко думи в лявата линия, която ще служи като база за сравнение, за да се определи връзката, взаимоотношения.

Например: в гората / дървета. Дървета са, принадлежат, са част от гората.

Право - дума (например, библиотека) и още 5 души (например, градина, двор, град, театър, книги) думи, една от които (книгата) е в същото отношение към библиотеката, както дърветата за гората. Тази дума и трябва да се определи.

Тя се отнася до изпълнението на задачи 20 секунди.

(За всеки верен отговор 1 марка)

В тест 3 верни отговори: 1) 4; 2) 2; 3) 4; 4) 5.

(За всеки верен отговор 1 марка)

Ако сумата се оказа 10-12 точки, основните умствени операции техническо разузнаване, образувани. Ако 7-9 точки, а след това на някои операции, се използват от вас (виж кои). Ако резултатът е по-малко от 6, възможно е, че са се образували различни видове интелигентност, а не технически.

Може да се обобщи, че образуването на съвременния творчески професионален всестранно развитие на интелигентност е важна, не само на тясна специализация.

Ето защо, човек запознат с интелигентността си профил, трябва да се стремим към развитие на слабата страна, разбира се, да се разчита на силна.

Няколко препоръки за развитието на разузнаването:

определите своя интелект профил;

развие както вербална и невербална интелигентност;

развие способността да се излиза извън тесните професионални задачи, за да се предотврати деформация и професионални ограничения;

научат да намират решения в сложни, нестандартни ситуации;

да се търсят начини за повишаване на умствените процеси и изпълнението на планираните дейности в практиката (в действителност, това е интелекта - знания + действие);

да са наясно с емоционалните бариери, които пречат на преструктуриране на умствената дейност, както и да се научи да ги преодолее, като че ли това не беше трудно.