Катрин Dergacheva
Разработване и корекция на вниманието на висшите деца в предучилищна възраст с проблеми в развитието
Експериментална работа по проблема. "Хуманитарна - антропологически модел на поправителен обучение и образование, като се вземат предвид възрастта и индивидуалните различия на развитие на децата."
Относно: НВД. "Корекцията на развитие и фокусиране на висшите деца в предучилищна възраст с проблеми в развитието".
Внимание предучилищна възраст отразява интересите си по отношение на околните предмети и извършване на действия по тях. В момента тя се превръща съответните проблеми на вниманието и провежда възстановителни работи с деца. има дефицит на вниманието. Самата Внимание не е специален познавателен процес. Това е присъщо на възприятие, мислене, памет, и действа като способността да се организира този процес. Внимание - това е психическото състояние се характеризира с интензивен когнитивната дейност и се изразява в своя фокус върху сравнително тесен участък (за действие, предмети, явления). Можем да различим форми на внимание:
Внимание може да бъде пасивен (принудително) или активност (произволен). Развитие на вниманието на старши предучилищна възраст се свързва с появата на нови интереси, разширят своя кръгозор, да научат нови дейности. Развитието на вниманието при децата преминава през серия от последователни стъпки:
- 5-6 години, има форма на доброволно внимание под влиянието на самостоятелно обучение.
- 7-годишна възраст развива и усъвършенства внимание. включително умишлено.
В старши предучилищна възраст следните промени:
Разширяване обхвата на вниманието
Повишеното внимание към устойчивостта
Сформирана доброволно внимание.
Ето защо е препоръчително да изберете и да изменя методиката korrektsionno- развиващи упражнения помагат за подобряване на нивата на развитие на определени свойства на вниманието при децата предучилищна възраст (обем, стабилност, доброволно внимание).
Техниките, използвани в диагностични свойства на вниманието при децата в предучилищна възраст.
В тази статия ние прилагаме методиката:
- високо ниво - работата е свършена правилно (10-8 точки);
- Средната - обръща предварително определен брой парчета в един ред, но ударите не са в желания ред на инструкцията (4-7 точки);
- ниско ниво - броят на парчета и по реда на люка не съответства на указанията (0-3).
1. Намерете и зачеркнете.
Насочете. Диагностично ефективност и стабилност на вниманието при децата на 5-7 години.
Описание. дете работи под ръководството със снимка, в която произволно показва прости фигури. Той е натоварен със задачата да търсите по различни начини и да зачеркнете две неравни части, като звезда пресече една вертикална линия и кръг - хоризонталата. Детето работи 2,5 минути.
Оборудване. изготвяне на прости форми (на листа 1, часовник с втора ръка, протоколът да се определи параметрите на внимание. моливи.
Инструкции. "Сега ще играе тази игра. Аз ще ви покажа една снимка, на която рисува много различни неща, които познавате. Когато казвам "да започне." вие сте по подобие на тази цифра ще започне да търси и зачеркнете цифрите ми се обадиха. Тя ще трябва да направите, толкова дълго, колкото не съм казал "стоп".
2. Не забравяйте и точка.
Насочете. Определяне на размера на внимание.
Описание. дете работи под ръководството с осем малки квадратчета, които са изобразени на мястото. Площади стек подредени във възходящ ред на брой точки (2 до 9). Детето е показано последователно от горе до долу (за 1-2 секунди), всяка от осемте карти с точки. След се предлага всяка демонстрация, за да се възпроизвеждат от паметта види точката - да бъдат поставени на една празна карта за 15 секунди.
Оборудване. набор от карти на осем малки квадратчета, подредени във възходящ ред на броя на точките. празни карти, за да попълнят (лист 2, часовник с втора ръка, моливите на протокола.
Инструкции. "Сега ние играем с вас в играта за внимание. Аз ще ви покажа един след останалите карти, които носят точка, а след това вие сами ще бъдат поставени точки в празните клетки в областите, в които сте виждали тези точки върху картите. "
по време на работа; броя на правилно възпроизведени точки.
Продължителността им на вниманието на система от 10 точки:
3. Диагностика на специално внимание.
Целта на техники. да се определи ефективността на вниманието.
описание техника. дете работи под ръководството от odnosyuzhetnymi рисунки различните отделни части.
Оборудване. odnosyuzhetnye снимки (страница 3, маса, часовник с втора ръка, по протокол.
Инструкции. "Вижте снимките. Опитайте всички признаци може да се нарече най-бързо, които отличават една снимка от друг. "
Запомнящи параметри. време за изпълнение на работни места, броят на споменатите различия, повторения, неправилно наречени разлики липсващите функции.
Оценка на нивото на развитие на доброволното внимание:
• 4. Цел. идентифициране на нивото на устойчивост и обхват на доброволна помощ.
описание техника. детето е поканен да изпълни задачата на три етапа. На първи етап, детето по линиите, въведете знаците в геометрични фигури. На 2-ри етап - задрасква и обгражда две конкретен обект от четирите указанията на възрастен. В етапа на 3-то - преминава в всички цифри (лист 6), изготвен насекоми. Нивото на развитие на доброволното внимание се определя от сумата на резултатите от три отделни етапи на работа обработени.
Оборудване. три листа. 1) изображение на геометрични форми (лист 4); 2) образа на реални обекти - риба. Балон, диня и ябълка (схема 5); 3) набор от познати геометрични форми, два от които са обозначени гъсеници и мухи (лист 6). Всеки лист 10 от фигури серия (10 във всеки ред). Горните четири цифри - е пример за работа за предмета; молив, часовник с втора ръка, за да се определи параметрите на протокола.
Инструкции. "Тази фигура показва геометрични форми. Сега изготвяне на изображението във всеки един от четирите най-големи цифри. Трябва да поставите същите знаци във всички други фигури на листа. Можете да синхронизирате действията си с пробата. " - Първи етап.
"Върху лист боядисани риба, ябълки, балони и дини. Моля те да зачеркнете всички риби и ябълките в кръг. " - Вторият етап.
"На тази карта, която рисува познатите геометрични форми. Площадите изкачи мухи и гъсеници заселили таблетки за смучене. Трябва да зачеркнете всички карти и фигурки мухите и гъсениците. " - Третият етап.
По време на експеримента, е необходимо да се обърне внимание на поведението на теста:
- разсейва от работата или не;
- колко често е необходимо напомняне за необходимостта от продължаване на работата;
- дали пациентът често се сравнява действията си с пробата;
- Дали Аз се опитвам да се провери; ако е така, как.
Запомнящи параметри. 1) за пълнене на всяка карта; 2) броя на грешки, допуснати при попълване на всяка карта (мине желаната форма, грешен иконата, допълнителни икони).
За да се оцени нивото на развитие на доброволното вниманието на детето от 6-7 години. необходимо да се изчисли средната формула пълнене време карта:
където - средноаритметичната стойност на пълнежа на карта, в секунди;
1 - пълнене на картата 4, 2 и 3 - съответно картите 5 и 6.
По същия начин е необходимо да се изчисли средната стойност на броя на грешките:
където - средната аритметична стойност на броя на грешките;
1, 2, 3 - броят на грешките на резултатите от съответните етапи на експеримента.
• 5. Цел. идентифициране на нивото на доброволно внимание. памет с произволен достъп ( "триъгълник").
Оборудване. кутия с моливи, парче хартия. Протокол за определяне на резултатите.
Инструкции. "Сега ние играем. Бъдете внимателни. Ще обясня задачата само веднъж. Равенство в брой десет триъгълници. Shade червен молив трето, седмо и девето триъгълници. "
Запомнящи параметри. грешки при изпълнение на задачата.
6. корекция анализ.
Насочете. диагностика разпределение и превключване на вниманието.
Описание. дете гледа в коректурата матрица всяка страна последователно възможно най-скоро трябва да се намери чрез три различни начина по-различно матрица елемент (лист 8). Например. Коледно дърво - напречната черта, топката - вертикалата, и една звезда - кръст. Необходимо е да се определи общото време, прекарано в цялата работа (не повече от 5 минути).
Оборудване. различни видове изкуство - къдрава, писмо и др силует ;. Протокол за определяне на параметрите; гледате с втора ръка, моливи.
Инструкции. "Изобразени обекти във всяка линия се зачертани с молив на модела."
Запомнящи параметри. времето на прехвърляне.
Диагностиката пълни протокол за определяне на параметрите за всяко дете.
Патолог избира специални упражнения, насочени към коригиране на нарушения на някои свойства на вниманието при децата предучилищна възраст.
Развитие на вниманието като необходимо условие за развитието на речта на децата от предучилищна възраст Един от най-важните етапи в развитието на детето - преходът от предучилищна възраст до начална училищна възраст. Тя е в това.
Резюмета на сесии за развитието на вниманието и око-ръка координация с деца в предучилищна възраст Резюмета на сесии с деца предучилищна възраст за развитие на вниманието и визуално - моторната координация. Класовете са подгрупа.
Съвети за родители "Развитието на вниманието при децата предучилищна възраст" Преходът от предучилищна възраст до основно училище - едно от най-важните етапи в развитието на детето. Тя е в това.
Корекция на мислене при деца на висшия предучилищна възраст с общата неразвита реч Многобройни проучвания са установили, че основната реч патология потиска образуването на потенциално непокътнати психични процеси.
Специално внимание при възрастни деца в предучилищна възраст с различни видове темперамент е един от най-важните направления на нашето време е установяването на самоличността на дадено лице. Наблюдава се особено внимание и разглеждане на "човешкия фактор".
Сензорна развитие в процеса на производствените дейности в деца в предучилищна възраст с проблеми в развитието. сензорни проблеми на развитието на децата в предучилищна възраст с проблеми в развитието не губят значението им - се празнува и празнува в творбите си.
Свързани статии