Благодарение на речта като средство за общуване индивидуалното съзнание на човек, без да се ограничава до личен опит, обобщава опита на други хора, и в много по-голяма степен, отколкото могат да си позволят наблюдение и други процеси са невербални, директен знания, извършена чрез сетивата: възприятие, внимание, въображение, памет, и мислене.
Чрез словото психология и опит на един човек да стане достъпно за другите, да ги обогатят, да допринася за тяхното развитие.
Това е полиморфна активност - в различните функционални единици са в различни форми:
външно, вътрешно монолог, диалог, писмен, устен, и така нататък. г.
Външни - средства за комуникация;
Вътрешни - средства за мислене;
Написано - един начин за съхраняване на информация;
Диалог - двупосочен обмен на информация;
Монолог - процес мотиви;
Първата дума на детето в неговото значение като цяло фраза. Фактът, че възрастен човек би изрази подробно предложение, детето преминава дума. С развитието на мисленето е развитието на всички форми на човешка реч.
Използването на материали за обучение реч обучен проучване, общуват, да си влияят взаимно и да действа в процеса на самохипноза.
Колкото по-активни учащите да подобрят своите устни, писмени или други форми на речта. Обогатете речника си, толкова по-високо нивото на техните познавателни способности и култура.
проучване реч в областта на психологията.
Разделяне на езика и речта.
1) средство за съществуване, трансфер и усвояване на социални и исторически опит (език е средство за кодиране на информация за изследването на свойствата на обекти и явления Благодарение на него информация за света и човека, получени предишните поколения, тя става собственост на бъдещите поколения) .;
2) средства за комуникация (съобщение) (език помага да се повлияе на събеседник - надясно (ако можем да води директно до това, което трябва да се направи) или косвено (ако му кажем подробности, които са важни за дейността си, които ще се ръководят, както е указано, защото и след това в съответното положение).
3) оръжието на интелектуалната дейност (възприятие, памет, мислене, въображение). (Функцията на езика като инструмент за интелектуална дейност, свързана най-вече на факта, че лицето, което прави нещо съзнателно планира действията си така, на езика. - Това е основният инструмент за планиране на интелектуална дейност, и като цяло решаване на проблемите мислене)
Фиг. 3.28. Разговор средства за комуникация. Комуникация и език. Език и реч. функция реч
Разговор средства за комуникация Комуникация и език, речта и езика
Тя изпълнява три функции:
♦ изразяващ (наименование); Изразяващ функция разграничава човешка реч от комуникация на животните. Хората, свързани с думата картина на даден обект или явление. Разбирателство в процеса на комуникация се основава следователно върху единството на наименованията за обекти и явления се възприемат и говорене.
♦ обобщения; Обобщена функции, свързани с факта, че думата се отнася не само за отделния човек, предмет, а на цяла група от подобни предмети, и винаги носител на основните им функции.
♦ Communications (предаване на знания, нагласи, чувства). Ако първите две функции може да се разглежда като вътрешен умствената дейност, това действа като външен вербално поведение, насочена към контакти с други хора. Тя има три аспекта - информация, изразяване и изразяване.
Свързани статии