Юношеството - е значим и важен период в живота на всеки човек. Той е доста обширни участъци от време и обхваща периода 14-15 до 21-23 години. Младежката период е между юношеството (предходния) и младежта (възраст период след това).
Условно могат да се разделят между младежи в старши училище (ранното юношество - ot14-15 до 17-18 години) и младостта му (17-18 до 21-23 години).
Възраст 14-15 до 17-18 години биологично завършване на физическа зрялост. Повечето момчета и момичета идват postupertatnymi в него, а именно, са достигнали биологична зрялост.
Периодът на младостта отново е налице засилване на активността на мозъчната кора, а подкорова активност беше подсилено през юношеството. Действията на старши информираността ученик и програмируем, доминирани от произволни действия.
Когнитивна дейност на старши ученик, тясно свързан с всички психични процеси, напълно възстановен, тъй като ученикът е готов не само за производството на професионално образование, но също така научих уменията на самостоятелно обучение.
Старши гимназист учи активно планират своята електронна Тай, рационално разпределяне на времето за изпълнението на тези задачи. Той съзнателно насочва вниманието му. (Външен posleproizvolnoe внимание). Обем, разпространява, превключване на вниманието - както при възрастни.
Старши shkolnikaktivno и съзнателно използва рационални методи за запаметяване.
Мислене не е само устно - логично, но ср TEORETIChESKIM.Osnovnym-- предим- е разгъната вътрешната реч. В юношеството, не само изгражда система от знания, но сгънати индивидуален стил умствена д-ти.
Общото емоционално състояние по-равномерно в сравнение с юношеството. Въпреки че по-голямата част от младите мъже е присъщо момчешки (вътрешни противоречия, желанието да се противопостави на заобикалящата среда, нещо недопустимо) поведение е по-сдържан и мотивирано. Той заема специално място - в безсъзнание чувство на желание за любов и първата любов (идеализация, ангажимент към общността duholvnoy, нежност и поклонение). Необходимостта от един и същи пол приятелства (вярност, лоялност, искреност, доверителни и себеизразяване в тяхната околна среда). Желанието да се подчертае разликата от възрастни.
Централна новообразувание - лично и професионално самоопределение. Е образуването на вътрешната си позиция; До края на периода - адекватна самостоятелно концентрация стабилност "I", откриването на вътрешния си свят, който се характеризира с прехода към реалната младежка възраст.
Всъщност младежка възраст ast - началото на зряла възраст - зрелостта.
В биологичното развитие на тази възраст се характеризира с пълна образуването на целия организъм и системи, както и мозъка. Развитието на кората поради връзките между мозъчните клетки, по-специално отношенията на втората система сигнал - senzitiven години за развитието на интелигентни (логически) функции.
Най-забележителната черта на юношеството е NA гъвкавост, възприемчивост към нови неща (може лесно да се проучат всички нововъведения).
защото от значение за дадена възраст е появата на първата любов => Съществува повишен интерес и чувствителност към външния им вид.
След гимназията, живота на младите хора се променя коренно. Те ще:
2. Направете правилния избор на професия
3. За да се адаптират към новите условия на живота на възрастните.
В прехода към младостта на възраст настъпва криза 17, което е свързано с получаването на статут на човешкото vzroslogl но тегло на негативни преживявания.
El'konin взети под внимание. Че кризата на 17 години, е свързана с повишена тревожност, страх и стрес, дори в сравнение с кризата на юношеството, това е най-тежката.
Една от ключовите характеристики на юношеството си е професионален и личен самоопределение. "Самоопределение" - активна позиция по отношение на определението за vyrabatannoy tsennostets система за обществени и идентифициране на тази основа, смисъла на живота си ".
Що се отнася до самоопределението на индивида, той се разглежда като "преднамерено действие на идентификация и утвърждаване на собствените си позиции в усложнена ситуация", специална форма на самосъзнание е самоопределение на индивида в групата и професионално самоопределение. "
Кулагин и Kolyutsky следните видове ориентация на индивида:
1. хедонистична (удоволствието) Между другото - не е свързано с професионалното и личностното самоопределение.
2. егоистичен (егоцентрична) - там е система от ценности, но професионално и личностно самоопределение се влияят от външни условия (паричната страна на престижа на професията)
3. съществено значение, духовен Най - морална: търсене призвание, избор на професия, отговаря наклонности.
Пиаже в развитието на детето си pereodizatsii нарочени етап на формалните операции (от 12 години до края на живота), когато гъвкавостта на мислене се развива, работа с абстрактни понятия, способността да се намерят решения на различни проблеми, оценка на всеки вариант.
Свързани статии