Разработване на вниманието, като се използва следната психологическа упражнението:
1. "Игрите, вниманието на индианците за развитието на обхвата на: - две или повече конкуриращи се за кратко време, показват, просто много неща, а след това всеки поотделно казва на съдията, че е видял, опитвайки се да се изброят и опише подробно възможно най-голям брой обекти. Например, един магьосник, който е постигнал, с превишена скорост покрай прозорците, може да се види и опише до 40 позиции.
2. "пишеща машина" - класически театрални упражнения развива умения на концентрация. Всеки човек се дава на 1-2 букви от азбуката, учителят призовава думата и участниците трябва да "служат" му на пишещата си машина. Наречен на думата и да направи памука, а след това памук прави човекът, чиято дума започва с буквата, а след това учителите памук - второто писмо, памук ученик, и др ...
3. "Кой по-бързо?" Хората се насърчават възможно най-скоро и по-точно, за да изтриете всеки текст в колоната и да било част срещащи писмо, като "а" или "д". Успехът на теста се измерва по време на неговото изпълнение и броя на грешките - липсващи букви: по-малка е стойността на тези "показатели, толкова по-голям успех. По този начин е необходимо да се насърчи и стимулира интерес към успеха.
За да упражни превключване и разпределение на вниманието към задачата да се промени: той се предлага да зачеркнете едно писмо вертикална линия, а другият - хоризонтално или сигнал да се редуват един зачертаване зачертаване писмо друг. С течение на времето, задачата може да бъде сложно. Например, зачеркнете една буква, други подчертават, а третият да проследи кръг.
Целта на това упражнение - да се развива обичайното, водени до автоматизъм действие при спазване на определени ясно възприема цел. Задача време варира в зависимост от възрастта (ml.shkolniki - 15мин тийнейджъри. - до 30 мин.).
"Доказателство". Водещи пише върху лист хартия с няколко изречения и да премине през пермутация на буквите в определени думи.
Едно лице има право да прочете текста само веднъж, веднага коригиране на грешки в оцветен молив. След това преминава вторият ученик лист който коригира ляво, грешките друг цвят молив. Може би състезания по двойки.
Свързани статии