В процеса на еволюцията на живите същества, психиката като отражение на обективната действителност в мозъка еволюира, в зависимост от условията на живот на отделните видове живи същества е все по-сложни форми. Най-високото ниво на своето развитие е присъщо на човека, съзнание.
Психология обяснява появата на човешкото съзнание в публичен начин на живот на хората и труда, което е и причината за неговото развитие. С прехода към социалните форми на живот се промени радикално структурата на човешкото поведение.
Заедно със своите биологични мотиви, които са зависими от незабавното възприемане на околната среда, като по-високи "дух" мотиви и се нуждае от по-висши форми на поведение, които се дължат на способността да се освободете от прякото влияние на околната среда.
Характеристики и структурни компоненти на съзнание е както следва:
- Познаването на заобикалящата действителност, природата и обществото. Нивото на съзнанието е в пряка зависимост от степента на усвояване на знания и опит на лицето. В процеса на социално и историческо развитие на човек е произлязъл необходимостта от знания, която е най-важният мотив на когнитивната дейност.
- Изолиране на самия човек в обективния свят, тъй като темата на знания, се разграничи предмета "I" и обект "I", в опозиция на другия като индивид обективен свят. Характерен в това отношение е самопознанието, което е в основата на съзнанието, т.е. осъзнаване на собствените си физически и морални и психологически качества.
- Усещане за цел планиране на собствената си дейност и поведение, predusmatrivanie своите резултати. Този аспект на съзнанието се проявява в самоконтрол и корекция на собствените си действия, тяхното преструктуриране, от гледна точка на стратегия и тактика, ако обстоятелствата го налагат.
- Отношението на индивида към обективната реалност, към другите, към себе си. Отношението на индивида към околната среда се проявява в оценката и самокритиката, която играе важна роля емоционална и волева личност.
Изолиране и опозиция на самия човек към друг свят на предмети, природен и социален феномен, преживява връзката му с обективната действителност и себе си е от основно значение по отношение на самостоятелно обучение.
Благодарение на съзнание, самопознание и самосъзнание става обект на образованието, тоест, тя определя образователните цели и постигането им.
Човешкото съзнание се характеризира с дейността. В процеса на отражение на действителността информацията, постъпваща в мозъка, се появява не механично, но съзнателно обработват в съответствие с целите, задачите и опита на лицето. Нивото на развитие и идентифицирането на човешкото съзнание може да бъде различен в зависимост от нивото на знанията и научната мироглед, идеологически и морални убеждения, отношения към другите и към себе си, към формата на социалния живот.
Човешки присъщи и несъзнателни форми на умствена дейност (инстинктивни и автоматизирани действия, и т.н.). Но в безсъзнание част на съзнанието и по този начин може да се контролира от човека.
Проучване на формата на умствената дейност, е необходимо да се вземе предвид факта, че съзнанието и дейността на лицето се появяват винаги в единство. Това единство се проявява в целенасочена дейност на човека в неговите различни познавателни, емоционални и волеви реакции, уважение към другите и за себе си.
Човекът си взаимодейства с околната среда като неразделна система. е осигурено целостта на взаимодействието, на първо място, на по-високите части на централната нервна система - кората на мозъчните полукълба, който интегрира (комбайни) дейностите на тялото и контролите.
Свързани статии