Учените дават различни възрастови граници от този период. DB El'konin определя тази възраст като ранното юношество (14-15 до 17-18 години), DI Фелдщайн го определя като началото на юношеството (15-18 години); IY Кулагин разпределя старши училищна възраст - ранна младост (16-17 години), младежта - от 17 до 20-23 години. Преди Христа Mukhina определя юношеството като периода след юношеството към зрелостта (възрастова граница 15-16 до 21-25 години)
Youth - този път, за избор в живота, работата по избраната специалност (потърсете го), които учат в гимназията, семейство, за момчета - военна служба.
Младежки, съгласно VI Slobodchikova - последния етап от етапа на персонализация. "Първични тумори на юноши - самоанализ, осъзнаване на собствената си идентичност, появата на живота планове, готовност за самоопределение, инсталирането на съзнателно изграждане на собствения си живот, постепенно прерастват в различни сфери на живота"
Самоопределение, както лично и професионално - характерна черта на младостта. избора на професия организира и води до подчинение система всичките му различни мотивационни тенденции, достигайки двете непосредствените интереси, както и други разнообразни мотиви, създава ситуация на избор (Bozhovich).
Водещи дейности - образователно и професионално. Мотиви, свързани с бъдещето, започват да се насърчават дейности за обучение. Тя е по-селективен в учебни предмети. Основният мотив на когнитивната дейност - желанието за придобиване на професия.
Мислейки в младостта става личен емоционален. Оказва се, страст за теоретични и философски проблеми. Емоционалност проявява в чувства относно спецификата на собствените си способности, умения и лични качества. Интелектуалното развитие се изразява в основната идея да се правят обобщения, намирането на модели и принципи, които стоят зад частните факти. Увеличаване на концентрацията на вниманието, паметта, logizatsiya образователни материали формира абстрактно логическо мислене. Има възможност да се разбере, независимо сложни въпроси. Налице е значително прегрупиране на емоционалната сфера, за да покаже независимост, решителност, критичен и самокритика, отхвърляне на лицемерие, лицемерие, бруталност.
Youth - изключително важен етап от формирането на перспектива. Outlook, като ЕЕ Sapogova, това е не само знанията и опита на системата, но също така и системата за вярване, опитът на което е съпроводено с чувство за тяхната истина, точност. Поради това, перспективите са свързани с решение в младостта си смисъла на живот въпроси. Явленията наистина се интересуват от младия мъж не е само по себе си, а заради собственото си отношение към тях.
Тази възраст се характеризира с размисъл и самоанализ. Юношеството се характеризира с повишена емоционална възбудимост (дисбаланс, промени в настроението, тревожност и т.н.) - В същото време, по-голямото момче, толкова по-ясно изразено подобрение на общото емоционално състояние.
Емоционално развитие в юношеска възраст е тясно свързано с индивидуални и лични качества на човека, неговото самосъзнание, самочувствие.
Ставайки самоиздържа и стабилен образ на "I" - централна нова психологическа формация юношеството.
Разработва система за представяне за себе си, което е дали това е вярно или не, е психологическа реалност, която се отразява в поведението, генерира определени емоции. Идентичността включва факторът време (младежът започва да живее в бъдеще).
Всичко това се дължи на повишена личен контрол, самостоятелно управление, с началото на нов етап в развитието на интелигентност, с откриването на своя вътрешен свят откритие на вътрешния си свят, неговата еманципация от възрастни - основната младежите придобиване. Външният свят се възприема чрез. Налице е тенденция към самоанализ и необходимостта да се организира, обобщава знанията си за себе си (да се разбере характера му, неговите чувства, действия, дела). Отивате връзка със самия идеал, е възможно да се самостоятелно обучение. Увеличаването на волева регулация. То се проявява желание за себеутвърждаване.
Отивате самооценка на външния им вид (особено момичетата). Момчетата се почувства остро наблюдавани сред характеристиките на реални или въображаеми са с наднормено тегло, твърде много или твърде малко, те мислят за растеж, и други елементи на екстериора.
Един от най-важните психологически характеристики на младежта - самочувствие (приемане, одобряване или отхвърляне на себе си, а недоволството). Налице е несъответствие между идеал и реалната "I".
От съществено значение за развитието на личността в юношеска възраст е комуникацията с връстниците си. Комуникация с връстниците си - това е специфичен информационен канал, специфичен вид междуличностни отношения, както и един от видовете емоционален контакт.
Младежка приятелство е уникална, тя заема уникално място сред други прикачени файлове. Въпреки това, необходимостта от интимност в този момент почти не ситостта, че е изключително трудно да се задоволи. Повишена изискване за приятелство, усложнена от своите критерии. Юношеството се счита за привилегирован приятелство възраст, но по-големите ученици мислят истинско приятелство е рядкост (IY Kulagina).
Приятелство емоционално напрежение намалява, когато една любов. Young любов е свързана с по-голяма степен на интимност от приятелство, и тя ще включва приятелство.
Кризата се проявява в колапса на планове в живота (не са записани в гимназията), в разочарование правилния избор на специалност, в разликата на становища относно условията и съдържанието на дейностите и истинската му поток. Кризата на младежта, младите хора са изправени пред криза на смисъла на живота.
Не вътрешен резолверите криза, водеща до създаването на негативни явления като наркомания, алкохолизъм.
В младостта си, идва майсторство на професията, създаването на семейството му, изборът на стила му, и мястото му в живота и нов живот за възрастни.
Свързани статии