CB самолет обвива вторични вълни във втората среда е вълна повърхност пречупена вълна.

Ъгълът на падане е равен на ъгъла на лъч в DAB ADB триъгълник (страни на една от тези ъгли са перпендикулярни страни на другия). Ето защо,

DB = u1Dt = AB Сина (1)

Пречупен лъч - продължение на избрания лъч от гледна точка на инфлексия върху интерфейса на медии. Ъгълът между пречупен лъч и нормалата към повърхността се нарича KL ъгъл пречупване # 946; ( "Бета" - писмото от гръцката азбука).

ъгъл на пречупване # 946; AVC равна на триъгълника на ъгъл ACB. следователно

AU = u2Dt = AB грях # 946; (2)

Разделяне терминът със срок на уравнение (1) и (2) получаваме:

при което - постоянна, не в зависимост от ъгъла на падане.

Уравнение (3) изразява закона за пречупване на светлината:

Съотношението на синуса на ъгъла на падане на синуса на ъгъла на пречупване е постоянна за данни на две среди; инцидента и пречупен лъч и перпендикуляра към повърхността на реконструирания в точката на падане лежи в една равнина.

Експериментално потвърждение на правото на пречупване. Коригиране на стъкло половин цилиндър оптичен диск, така че нейния център съвпада с центъра на диска (фиг. 13).

Фиг. 13. Експериментална проверка на правото на пречупване

Тя има за цел светлинния лъч AO от рефлектора. Виждаме отразения лъч се пречупва лъч OB и OE. Измерване на ъгли на падане - # 945; и пречупване - # 946; Това показва, че съотношението на Si-конуси с различни ъгли на падане остава постоянна и равна на n2,1.

Абсолютни и относителни коефициенти на пречупване. Сумата, включена в закона на пречупване на светлината, се нарича относителен коефициент на пречупване или индексът на втората среда спрямо първата пречупване. С принципа на Хюйгенс открива физическия смисъл на индекса на относителната пречупване. относителна Индексът на пречупване равен на съотношението на светлината скорост в среда, което се случва на границата на пречупване:

където N21 - постоянна, независимо от честотата на светлинния лъч.

Ако скоростта на светлината във втората среда е по-малко от първия, на ъгъла на пречупване # 946; по-малък ъгъл на падане.

индексът на пречупване по отношение на вакуум се нарича абсолютна индекс на рефракция на средата. Това е съотношението на синуса на ъгъла на падане на синуса на ъгъла на пречупване при прехода от светлинния лъч във вакуумна среда и относителна скорост на светлината във вакуум до скоростта на светлината в средата # 965;:

където п - абсолютен индекса на пречупване.

Най-често, трябва да се помисли за преминаването на светлина през границата въздух - твърда или въздух - течност, отколкото през границата вакуума - сряда. Обаче, абсолютната пречупване на твърдо или течно вещество малко по-различен от коефициента на пречупване на материал спрямо въздух.

N2,1 индекс относителна пречупване може да се изрази с абсолютно индекс на пречупване N1 и N2 на първата и втората среда. От N1 и N2, на

От двете среди, в която долната скоростта, наречени оптично плътен, и, в която скоростта на светлината е по - ниска оптичната плътност. Например, стъкло е оптически плътна среда от въздух и лед - оптически по-малка плътност от водата.

В проучване на тема "Разрешаване на проблеми" поставяме цели:

1) образование - умения за прилагане на законите на размисъл и пречупване на светлината в решаването на проблеми,

2) разработване - развитие на уменията на практика потвърди, законите на размисъл и пречупване на светлината при решаване на проблеми,

3) образователно - развитие на способността за правилно изпълнение на задачите.

В проучване на тема "дисперсията на светлината. Lab "Наблюдавайки дисперсията на светлината", "поставяме цели:

1) образование - образуването на концепцията на светлина дисперсия да осигури комплекс състава на бяла светлина,

2) разработване - развитие на уменията на практика потвърждава от наблюдение при извършване на лабораторни упражнения,

3) образователно - развитие на способността за правилно съставяне на доклад на лабораторна работа.

Дисперсия на светлината. Феноменът на разграждане на бяла светлина в спектър, използвайки стъклена призма първо учи Нютон. Чрез поставяне на пътя на тесен лъч светлина призма, той има върху стена raduzh-позиция лента, която се нарича спектъра (Фиг. 14, б).

Фигура 14. Опит Нютон.

В спектъра на бялата светлина на Нютон идентифицирани седем цвята: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго и виолетово.

Разясняване на резултатите от този експеримент, Нютон до заключението, че бялата светлина е сложна структура, различни цвят светлинните лъчи се пречупват различно вещество. Силна пречупени виолетови лъчи, и по-малко от други - в червено (фигура 14 Ь,.). Поради факта, че ъгълът на пречупване в призмата е различен за лъчи с различен цвят, от това те се разделят.

Нютон на опита също така показа, че някои от спектралните цветове може да произвежда бяла светлина.

Известно е, че светлината е електромагнитна вълна. Цвят вижда с просто око се определя от честотата на вълната. Например, емисията на червен цвят съответства на вълна с честота от 4 * 1014 Hz и виолетово - 8 · * 1014 Hz. Следователно, образуването използва спектъра разкрива съществуването на призмата зависимост от абсолютната индексът на пречупване п на прозореца на честота # 957; светлина: п = F (). Това явление е името на дисперсията на светлината (от латинската dispergo - разсее, разсее).

Скоростта на светлината във вакуум е приблизително 300 000 000 м / сек. Скоростта на светлината във вакуум за всяка честота е същата. Абсолютната индекс на рефракция на средата N =. Ние изрази тази формула скоростта на светлината във веществото :. Следователно, червената светлина се разпространява в среда с по-висока скорост от лилаво, тъй като индекса на пречупване е по-малко за него, отколкото за виолетово.

Дисперсия - явление, в зависимост от индекса на отражение на скоростта на светлината или честотата.

В проучването на тема "Намесата на светлината. Lab "Наблюдение на интерференция на светлина" на поставените цели:

1) образователна - формиране понятия светлина смущения,

2) разработване - развитие на уменията на практика потвърждава от наблюдение при извършване на лабораторни упражнения,

3) образователно - развитие на способността за правилно съставяне на доклад на лабораторна работа.

В проучване на тема "Разрешаване на проблеми" поставяме цели:

1) образование - умения за решаване на проблеми в прилагането на законите на праволинейни размножаване, размисъл и пречупване на светлината,

2) разработване - развитие на уменията на практика потвърди, законите на праволинейни размножаване, размисъл и пречупване на светлината при решаване на проблеми,

3) образователно - развитие на способността за правилно изпълнение на задачите.

По този начин, изборът на определени методи, използването на мобилни технологии позволяват да се изгради на учебния процес, така че урокът отговаря на съвременните изисквания и проявявате интерес към студентите.

2.2 Физическата експеримента в изследването на тема "светлинни вълни"