Учител-майстор сравнява благоприятно с квалифициран учител преди всичко познаване на психологията на децата и умелото изграждане на педагогическия процес.
Познаването на психологията на децата се превръща в лидер в структурата на знания от тези учители, които са чувствително възприемат реакцията на учениците
за своите действия. Не случайно, VA Sukhomlinsky пише: "Не забравяйте, че почвата, върху която да изгради своя преподавателски умения, - в детето, в отношението му към знания и за вас, учителят Това е - желанието да се учи, вдъхновението, желанието да се преодолеят трудностите Внимателно обогатяване на почвата .. без нея не е училище "(Sukhomlinsky VA сърце се дава на деца -., Киев, 1969, S.513).
"Професионално-педагогическа култура на учители и педагогически умения"
От StavWiki
Направо към: навигация. търсене
Професионално-педагогическа култура на учители и педагогически умения
T.M.Zubareva, директор на общинската образователна институция "Средно училище №12» g.Novoaleksandrovska
Модерен учител - стремеж към идеала
Резултатът надмина всички наши очаквания. "Трудни" деца са одобрени от съучениците си, имахме вкуса на успеха. Работата на учениците в една малка група стана част от колективната работа на целия клас. Ние го постави на интернет страницата на нашето училище. В следващия урок, проблеми с дисциплината не са - децата веднага започнаха да работят в група. Така че, ние трябва да се заинтересува децата в класната стая. Не само, за да си постави за цел пред децата, но също така и да посочи пътя към тази цел, за да се създаде ситуация на успех - това е някакъв прост "откритие" на не-идеален учител по изобразително изкуство.
В крайна сметка, учителят разбира, че той не се "вмъкнете ученик мозъците им", а не да живее живота си за студента, и следователно е въпрос на чест за учителя - студент да направи независим, отговорен, устойчив на предизвикателствата на живота (и премеждия, и слава, и късмет). Тя е тази, а не сбор от знания, това е най-типичният качества на учителя. Professional, а не създаване на
нови форми, рискува да бъде обикновен занаятчия и преводач на чужди знания и образци, както и ниската самоконтрол и слабото отразяване затворите способността си да самостоятелно развитие, създаване на живот и умения на учители интегратора.
Идеалният учителят събужда в ученикът на бебето, а след това се повдига от неговия приятел и спътник. Ето защо, ако родителите и учителите не са едни и същи координати, учителят несъзнателно отделя детето от семейството идеали. В тази трагедия, и учителите, и родителите.
Идеалният учител никога няма да постави пред примамки деца, но дава това, което той се нуждае от неговата възраст, а след това - се елиминира, така че хората да се придвижили, намирането на нови хоризонти и нови учители.
В крайна сметка, по смисъла на човешкия живот - да се разбере, ела в сърцето ми, за да се отвори към Божествената светлина. Смисълът на живота - да не работи в името на препитание, но в името на подобряване.
И все пак - перфектният учител - той е перфектен ученик и той уважава учителя си, за да ученик, тъй като всеки, който се срещна в живота, може да бъде учител.
И накрая, дори и най-талантливи учители ще бъде трудно да реализират своя творчески потенциал в несъвършенството на образователната система. Тя не може да бъде по-добро образование, без добри учители, така обезсмисля като добър учител без добрата образователна система.
Днес, с цялото разнообразие и диференциация на форми, методи и съдържанието на образованието, в него липсват основни положения на идеологическа отправна точка, която дава на културата на всяко общество.
В края на краищата, в действителност, образованието - е нещо по-дълбоко от това, което ние учим, и след училище забравяме. Образование - е нещо, което остава в човека след обучение, което му дава баланс, стабилност, хармония със света и обществото. В същото време огромна роля играе от морални насоки. Учител - диригент, духовен водач, той помага на децата да разберат истинското значение на духовните ценности, даде морална подкрепа, на която е построен напредък.
Надявам се за реформа на образователната система в живота на учителите-новатори. Той разбира, че имате нужда от нова формация, който да съхрани най-доброто от натрупаните традиции и установяване на адекватни насоки за по-младото поколение, които влизат в нова ера. Съвременната образователна система трябва да отговаря на промените, които настъпват в областта на науката, технологиите, образователни технологии, както и учителят на действие.
Въз основа на факта, че най-доброто предмет по педагогика е единството на миналото, настоящето и бъдещето, че тя съдържа социокултурно компонент, както и че историческите и педагогически, философски и педагогически изследвания са показали, че е важно в учителската професия и неговите качествени характеристики, можем да се опитаме да се направи "портрет "определя модела на идеалния учител.
Ние вярваме, че "идеал" - е пример, нещо съвършено, цел, и т.н., което трябва да се стреми към всеки учител, той е бил негов оглед на бъдещето ... Идеалите - това не е утопия, а стойностите, наблюдавани при съвършенство, мощен regulatives образователен процес. Идеалният учител - човек, който има значителен професионален опит; отлично познаване на техния предмет и методиката на преподаването му; Тя е с високо ниво на методическа култура; Той ангажирани в самостоятелно обучение; честен и уравновесен в общение с всички студенти, empatichen; Той знае, сигурен изход от всяка ситуация и преподаване може да преодолее всички трудности в ученето, и в обучението на студентите.
Както целият свят се отразява в намаление на роса, така че учителят трябва да отразява цялата култура. Всеки учител трябва да се има в себе си всичко, богатството на културата, като всяка част от информацията за холограмни магазини за цялото. Само ако учителят има право да се превърне в модел, матрица, преминава щафетата на знания и култура.
Свързани документи:
Свързани статии