1) За придобиване на основните правила и норми за оразмеряване на чертежа;
2) обучение да нанесе на размерите проекция на предмети с различни форми;
1) За да бъде приведена точността на производителността;
2) Foster култура на работното място;
1) да се развие пространствен мотиви;
Образователна и материално оборудване на урока:
1. PC (представяне на теорията по този въпрос);
2. Стандартна ESKD;
3. активни "прилагане линейни размери"; "Прилагането на размери радиални"; "Типове линия"; "Формата и размера на стрелката"; "Измерение";
4. Набор от инструменти за рисуване за управителния съвет и за отделни ученици;
5. карти с задачи по предварително се проучва този въпрос: "Основи на графични проектни чертежи. Геометрична рисунка ";
6. повторение Card-работа и консолидация на новия материал;
J. Организационна част (3 минути).
- Тест готовността на студентите да работят (химикалки, моливи, и уникален набор от инструменти за рисуване);
- Проверете стая фитнес зала за обучение за урока (чисто, креда, инструменти за рисуване);
DQ. Проверка на домашното (15 мин).
Написано проучване на предварително научих материала:
Подготовка половин лист. В горния десен ъгъл се подписва от името и художника. Когато пишете проучване постави редица писмено следващия въпрос и отговорът към него. Въпроси (тяхното формулиране) е слайд в презентацията, но учителят се произнася на глас.
1. Какво се нарича рисунката?
2. Каква е стандартната ESKD?
3. Какъв е размерът на лист А4?
4. Каква е целта на непрекъсната тънка линия? Каква е неговата дебелина?
5. Какво е молив обозначения за непрекъсната тънка линия?
6. Начертайте хоризонтална непрекъсната тънка линия.
1. Рисуване - документ, съдържащ изображението на обекта, продукт, както и други данни (мащаб, размери, технически изисквания), необходими за неговото производство (строителство) и контрол.
2. ESKD - нормативен документ, който установява общи правила за изпълнението и проектирането на строителни книжа за всички индустрии, одобрени от Държавната комисия по стандартизация.
4. Твърдият тънката линия е предназначена за прилагане на размер и удължаване линии, засенчване, рафт lines- допълнителни описания, рисуване линии. Дебелина до 1 мм.
5. Трябва да бъде твърдо вещество: Т; 2T; 3T.
6. -------------------------- - непрекъсната тънка линия. за сравнение
След 5 минути, листата трябва да бъдат (сред въпросите, които е време за 2-3 минути). След това листата се прехвърлят на задния ред.
След пускането листовки учител казва правилните отговори.
YYY. Обяснение нов образователен материал (30 мин).
1. стандарт (ГОСТ 2.307-68)
Разработване на технически графики наскоро показа, че графики изобретение, което се отнася до рисунката може да бъде направено от машина с помощта на софтуерни програми специален компютър. Това значително опростява и ускорява развитието на чертежи конструкторска документация. Стриктното придържане към правилата на изпълнение чертежи, разработени и съгласувани с международните организации в индустрията, позволява графичен език (рисунка), наречена международен технически език да общува с дизайнерите, технолози от различни страни.
ESKD стандартен набор от правила, установени за прилагането и изпълнението на чертежи, включително оразмеряване (ГОСТ 2.307-68). Без значение по какъв начин (машина или ръчно) се извършва рисуване, правилата трябва да се спазват в съответствие с ГОСТ.
За рисунката може да се съди за размера на обекта, той трябва да съдържа, в допълнение на изображението и размер. Рационално избрани снимки и добре дефинирани размери на обектите, продуктът улеснява неговото производство. Това подобрява качеството на работа, производителността, намалява вероятността за брак.
2. единици.
Има два вида размери: линейни и ъглови. На практика, линеен, тъй като те са поставени и се характеризира с дължина мм, ширина, височина, дебелина, диаметър. Ъгловите размери са посочени в # 63;, # 63;, # 63; и характеризиращ размер ъгъл.
Фиг. 1 ъгловите размери
Общ брой на размери трябва да бъде минимално, но достатъчно за производството и контрола. Линията се използва за извършване razmerov- тънък фирма.
Фиг. 2 Отчет за размер
Когато се прилага за обозначаване на размера на лимитите за измерване и отстраняване на размера на контура на изображението, за да се направи директна линия, която се нарича конзолната греда. Те трябва да се прилага перпендикулярно на линията на член на сегмента части, които показват размера. Line, по същество е образ на контура на форма (проекцията) на субекта. Разширение линии, простиращи се извън стрели трябва да са равни на 2 до 5 mm и е еднаква за всички рисуване.
Фиг. 3 удължаване Lines
За идентифициране на частите на границите на измерване възражение форма се извършва като права линия и дъга, върху които се впише размери посочени размери линии. Бъдете сигурни, за да се избегне пресичането на размера и удължаване на линии. Да не се използва контурни линии, ос, ос на въртене, както и насоки в измерение.
Фиг. Dimension линии 4
Размерни линии, намиращи се в отдалечени, аксиални стрели контура ограждащите го.
Формата на стрелката представлява определена геометрична фигура с неговите размери.
Разрешено е да се прекъсне контур или удължаване линия, ограничаване на мястото на позицията на стрелката.
Фиг. 6 удължаване Lines
Вписан число показва размера на линиите величина се нарича номера измерение. стойност тя се прилага по-близо до центъра.
Фиг. Dimension линии 7
Влезте (диаметър), ако елементът се състои ротационни тела. Значка R (радиус) - със заоблени ъгли (конюгация).
Фиг. 8 размерни линии
методи за оразмеряване.
Има два начина на прилагане размер: координира и верига.
Координатна - Оразмеряване на едната или на стълбата. Tsepnoy- прилагане на размери верига.
Фиг. 9 координира начин оразмеряване
Фиг. Метод 10 верига оразмеряване
Понякога чертежите се прилагат референтните размери - размери, които не са обект на контрол. На чертежа, те се различават с * записвате над блок заглавие.
DV. Поставяне на нов материал - челен синтез на (7 минути):
1) Въз основа на това, което може да се съди за размера на детайли?
2) Какво мерната единица се изразява в размера на чертежите?
3) Какво е разстоянието между левия ръб на изображението и размерни линии?
4) Колко трябва да служи мм разширение линии извън краищата на стрелките?
5) Какви са размерите наречени цяло?
6) Какво марка определена дължина, дебелина, радиус, размери диаметър за справка?
2. В мм # 63;, # 63; # 63;
3. От 6 до 10 мм
5. Максимални размери на обекта по дължина, височина, ширина.
V. самостоятелна работа (30 минути).
Целта на тази стъпка е разработването на технология за оразмеряване на чертежа, при условие ESKD.
Работата по карти 2 варианта (2 въпроса за повторение и 1 нов закрепване материал).
Правила за вземане на работа № 3:
1) Принудително линейно измерение;
2) поставяне ъгловите размери;
3) поставяне диаметралната размери;
4) сила радиални размери;
5) поставяне на допълнителен (справка) размер;
Марката за картата зависи от коректността и точността на изпълнението.
Самостоятелна работа на опциите.
1. Какво се нарича мащаба на чертежа?
2. отсечка за произволна дължина разделена на 9 равни части.
3. Изграждане размер на корк изображение (размери вземат сами по себе си и да подпишат)
Корк с определените размери:
1. Какво е рисунка?
2. Разделете десен ъгъл на три равни части.
3. Изграждане размер на подкрепата на изображението (размери вземат сами по себе си и да подпишат).
Подкрепата на даден размер:
Вн. Етап информация за учащите домашното (3 минути).
P. 30, справки 6 в бележника учебник Кирилов AF
VII. Заключение. Обобщавайки (2 минути).
2.3 Указания за учители преподават теоретично обучение в UNPO
план Условия за ползване урок е изготвен въз основа на изучаването на технологията на проекта, където уроци етапи, всеки от които са били идентифицирани са били идентифицирани учебни цели, образователни предмети, мотивация, обучение и когнитивната дейност на студентите, методите на преподаване и средства, очакваното ниво на постижение на студенти.
Като се има предвид способността на учениците, има възможност на някои корекции, а именно:
1. За да се усложняват задачи за самостоятелна работа, или напротив, да го опрости, но в този случай е необходимо да се обърне внимание защо работни места все още са непосилни за студенти и отстраняване на причината.
2. Възможни промени в изучаването на технологиите, така например, в обяснението на методите може да се използва за оразмеряване проблем технология обучение.
3. Когато е възможно, е необходимо да се премине към съвременни учебни помагала, като мултимедия, което позволява повече да привлече вниманието на учениците, отколкото използването на остарели среда на обучение.
4. Ако е възможно, да намерите по-визуални средства, за да обясни учебния материал.
Сключването на главата DQ
В процеса на проектиране на изготвянето урок на тема "Оразмеряване" разгледахме основните етапи на проектиране теоретични уроци за обучение и разработи подробен преглед на урока за "Оразмеряване".
За всеки етап от урока, за всяко обучение цели са определени образователни материали, което води начина на преподаване и учене дейности на студенти, методи, средства за обучение, очакваните резултати от обучението и възможна корекция.
Учител, притежаване дизайн технология интелигентно може да се развива всеки компонент на ученето технологии, и по тази причина може да разчита на ефективността, генерирано от студентите професионални умения.
Този термин хартия пред нас беше цел да изследва характеристиките на дизайна на теоретичното обучение на урок. Като хипотеза, той е действал като предположението, че проектът дава възможност да се увеличи ефективността на уроците.
За да се потвърди правилността на нашата хипотеза, ние изучава теоретичните основи на проектирането на урок теоретично обучение в професионално училище.
Разгледахме концепцията на обекти и общ алгоритъм педагогически дизайн и концепция, структурата на теоретичното обучение на урок.
Разработена технология модел обучение, където е бил идентифициран всеки обучението цел учебен материал, водещите методи на преподаване и учене дейности на учениците, методи, средства за обучение, очакваните резултати от обучението и възможна корекция.
Учител, притежава технология дизайн, смислено може да се развива всеки компонент на ученето технология, и следователно може да се разчита на ефективността на урока, тъй като той вече обмисля къде и в кой момент да се използват определени методи и средства за преподаване, като се поставите на мястото на студентите избира ниво на преподаване включва обучение и когнитивната дейност на студенти и резултатът от тяхното обучение, това е нивото, на което може да се научи материалните класове.
Ефективно проведено от урок трябва да повлияе на ефективността на образуването на професионалните умения на студентите.
По този начин, можем да кажем, че предположението, че, в качеството на хипотезата е потвърдена, като че ли да сравнявате учителя със студента, че е възможно да се определи такава функция, а именно, ако студентът не е готов за урока, че неговата производителност дейност е минимална, и учителят, зле подготвени урока, по невнимание се влоши ефективността на срещата.
4. Виноградов, MD Parvin IB Колективен когнитивната дейност и образование на учениците. - М. 1977.
6. VK Дяченко Организационната структура на учебния процес и за неговото развитие. - М. 1989.
8. Кирилов AF Рисуване и живопис. - М. издателство център "High School" 1987. - 355 с.
17. Състезателен VA Преподаване на общите технически и специални предмети в професионалните училища: Profpedagogika. - 2-ро издание. Ревизираната. и вътр. - Vyssh.shkola М., 1980. 234 стр. с тиня.
Просто ми учебна програма за практическата работа по методика на професионалното обучение е разработен на тема "Проектиране Технология на формиране на ученици от професионални училища по професионални знания."
Поставен Allbest.ru
Свързани статии