Практика - е дейност, активен човешки взаимодействие със системите на материала.
Системните-структурно отношение, всяка практика се състои от следните елементи: предмет на практика, практика съоръжение, целта (идеален модел), означава, обективна дейност на обекта, резултатът от тази дейност.
Практика и знания са тясно свързани един с друг. Особено внимание се обръща на този проблем в материалистическата философия, която се смята за практиката да бъде основа и критерий на знанието. Помислете за основните характеристики на този подход.
учебен процес започва с когнитивната дейност на обекта с практиката. Създадена в същото време информативен начин, той ще бъде идеалният явление (съществуващ само в съзнанието на човек) в същото време тя има за цел собственост (vytrazhaet характеристики на външния свят) и субективност (има функции, свързани с особеностите на вътрешния свят на знаене предмет). С участието на практически знания (емпирични знания) формира теоретични знания poznovatelny компонент, който има много по-големи възможности за тяхното развитие, от предмета на практически знания. Поради това, въз основа на това може да се формира от новото равнище на практика и е въплътена във формата на по-високи практика.
По този начин, можем да кажем, че на практика е най-когнитивната страна и знания - практично.
Когато тези знания в никакъв случай не може да бъде намалена изцяло да практикуват, и практика, за да се научат. Обърнете внимание на епистемологична функция на практика по отношение на материалистичната философия.
2. движеща сила;
3. Критерият на истината;
4. Целта на знанието.
(1) Като основа на практика знанията дава основна информация, която се синтезира, обработени мислене.
Още в прост съзерцание на обекта получава представа за обекта. Чрез практическо взаимодействие с обект предмет генерира идеи дават знания за общите или основни аспекти на обекта. Практика може да ви помогне, по-скоро, за да маркирате тези основни аспекти.
Теорията стои обобщаване на практиката обобщаване на информация за даден обект в съществен си ниво. Чрез практикуването на този въпрос може да се научи законите на действителността.
Въпреки това, повечето от знанията на един човек не се измъкнем от практика и индиректно, например в производството на знание като завършен продукт и от други дисциплини чрез книги и такива неща. Едно лице може да придобие знания от нея се удържат заключения, обобщения въз основа на законите на логиката от вече известни познания. Знанията, получени от опита на индивида директно - наречен впоследствие ( "след изпитването"), знанието получава независимо от опит - априори (преди експеримента, "извън опит"). Често априори е относителна, а не абсолютна, тъй като априори по отношение на определена тема в определен момент от неговото съществуване. Материалистическата философия твърди, че в цялата история на човечеството като цяло, всички знания в крайна сметка е основният му източник е практиката.
Но дори и Кант твърди, че въпреки че нашите познания и започва с опита, но не всички от тях са получени от опит. Така например, по математика се заявява, че "по права линия между две точки - винаги има най-късото разстояние." Това твърдение - априори, Кант казва, защото опитът не може да ни каже, че всяка права линия между две точки - е най-късото разстояние. Такова обобщение можем да направим само интуитивно.
(2) В практиката може да бъде движещата сила на знания: например, енергийните си нужди и военни нужди стимулирани растежа в областта на изследванията на ядрената енергетика.
Но не всички открития на науката са направени в пряка зависимост от нуждите на производството и икономически практики. Научните открития често са по-напред от нуждите на производството и намират приложение много по-късно време на възникването им.
(3) Практиката може да бъде критерий за истината. Но практиката е далеч зад развитието на теоретичната мисъл, инхибира форма нея, защото на своите ограничения, всякакви грешки.
Целта на знания - за постигане на истинско знание. Но знанието може да се извършва и за други цели, включително и директно практично. Концентрация на утилитарен цели познание може да намали своята теоретично ниво. Ето защо целта на знания е да се постигне истинско знание не трябва да бъде на практическите изисквания в пряка зависимост.
В обобщение, можем да заключим, че материалистическата практика оценката на е относителна и се прилага само в някои области на човешката дейност.
Всички теми на този раздел:
Основните етапи на развитието на философията. Разработване на концепции по този въпрос на философията. Исторически тенденции и направления в областта на философията
Корените на философията скрит в дълбините на хилядолетията. Европейската цивилизация на неговия генезис е свързан с възхода на Гръцката мисъл. В други части на света philosophemes първата записана в Оловно
Структурата на философското знание
Философия, за разлика от конкретните науки, проучвания в система от отношения "човек-свят". Но тези отношения - са разнообразни, така че в зависимост от това какъв вид отношения м
идеалистичен монизъм
Идеалистичен монизъм, има своя произход от Питагор, Платон, а най-високата си развитие на светския си вариант получава в системата на обективен идеализъм на Хегел.
Материалистически монизъм. Материя като вещество
Има повече от сто определения значение. Сред тях са: по въпроса - това е философска абстракция, понятие. от която означава разнообразието от природни явления
Проблемът на човека като духовно същество, живеещи в един свят на духовни и материални ценности
От безкраен брой аспекти на разглеждането на този проблем, ние ще изберем само един посветени на това как да се промени образа на човека, през последните четири или пет века.
Съзнанието и подсъзнанието. Психоанализа Зигмунд Фройд
Психически явления, които наричаме съзнание ", заобиколен от" друг вид психическо явление, което не винаги може да бъде контролирана от ума. Това е сфера bessoznatelnog на
Теорията на познанието. Спецификата на философският подход към знанието. Проблемът на субект и обект на познание
Както споменахме по-рано глави философска структура на знанието, която е била определена философия дял като гносеология (теория за учене). В този раздел ще учат и т.н.
Проблемът на истината във философията
Повечето от проблемите на философската теория на познанието по някакъв начин да се върти около проблема на истината, уточни и да го допълнят. истина често се определя със същността. Истината е, че
Възприемане на знания. Дневна съзерцание (впечатление), усещане, възприятие, и представителство. когнитивно изображение
Обикновено се разграничат два етапа познание: сетивно и психическо - въпреки че те са неразривно свързани сетивното възприятие: - на базата на когнитивната ОД
Материалистическото концепция на знания като отражение на действителността
В съвременната философия разбиране учебен процес като взаимодействие между субект и обект. В резултат на това взаимодействие е знания. Но естеството на това взаимодействие е разумна концепция за
Интуицията, неговата роля в познание
Интуицията - процес и резултат от истината разбиране, в които има несъзнателни елементи. Разбира като интелектуален и чувствен и мистичен смисъл. ха
Влезте. Езикът като знакова система
Език - е символично, комуникативна и когнитивната система. Комуникативна - е система за комуникация. Когнитивно - означава средство за познание. Какво означава този знак? Какво е знак?
Естествени и изкуствени езици
Разграничаване между естествени и изкуствени езици. Естествен човешки език е неразривно свързана с развитието и човешкото присъствие. Разграничаване език - като абстрактна Representat
Езика и мисълта
Език е тясно свързана с мислене, но езика и мисълта не е идентичност. Мислейки мъж многокомпонентна, това е сложна комбинация от различни видове умствена дейност
езикови функции
Основните функции: комуникация - общуване за обмен на документ за идеи. Mysleformiruyuschaya - казва Виготски, LS - не просто мисъл, изразени в думи, но и завършени в думата.
Основните характеристики на тази практика. Основните форми на практика. Духовната страна на практиката
С gnosiological гледна точка най-важните характеристики на практика са, както следва: 1) във фокуса; 2) субект-чувствен характер; 3) материал превръщане
Концепцията на стойност. Съставът на стойности
Процесът на познание винаги е изпълнен с оценки. Смисълът на понятието за стойност: "добре - безразличен - това е лошо." Стойност - концепцията, че се отнася до положително или отрицателно значение ка
Роля в познаването на ценностите и оценките. Ролята на производство
Оценка се състои в сравняване на акт на избор и че се признава за стойността. Всеки, който оценява формулира заключения за ползата или вредата, прав или не
Свързани статии